La resaca neoliberal: Recent Episodes
#laacademiamóvil
Este podcast busca proponer una mirada anti-capitalista, crítica y creativa hacia la academia hoy en día, así como establecer nexos de conexión con personas que están viviendo las consecuencias del neoliberalismo en la academia en muchas partes diferentes de EEUU y del globo. Promoviendo lazos de solidaridad, la idea principal del podcast es ir en contra de la lógica neoliberal del aislamiento y la privatización de los problemas--es decir, hablar del impacto del neoliberalismo en la educación superior porque consideramos que es un asunto de debate público. Somos tres investigadoras/profesoras de universidad que vivimos y trabajamos en los Estados Unidos desde hace más de una década.
The members of #laacademiamóvil talk about the end of our semester during the Covid-19 era, in our last episode of the second season. We pay attention to online teaching and learning, using it as a concrete example that leads us to discuss in greater detail the neoliberal impact in Higher Ed. For instance, we wonder about what Academia is going to look like after this crisis. What is next? Following Naomi Klein's "shock doctrine", we inquire about potential changes exacerbating precariousness, lack of community, and faculty alienation.
¿Quieres saber cómo ha sido la experiencia de #laacademiamóvil en su primera conferencia virtual? En este episodio analizamos las conferencias académicas en sus formatos tradicional y virtual, y discutimos cuáles son los aspectos positivos y negativos que el contexto de la pandemia del Covid-19 ha traído a esta parcela del trabajo universitario.
Recreando el ethos que inspiró "La Resaca Neoliberal," las miembras de #laacademiamóvil nos sentamos a pensar dialogando sobre un tema del que hemos encontrado más bien poca cosa: las implicaciones de la feminización de la enseñanza. En un episodio que articula muchas de nuestras preocupaciones, nos centramos en la perpetuación de roles de género en el ámbito que nos toca como profesionales, y cómo estos contribuyen a la pervivencia de un sistema capitalista y heteropatriarcal.
En el episodio anterior, #laacademiamóvil contextualizaba las evaluaciones del estudiantado dentro de una lógica capitalista-clientelar que favorece el castigo más que el diálogo o momentos para la enseñanza. En este nuevo episodio, Almudena, Irene y Mamen presentan sus posiciones a favor de la abolición para reflexionar con profundidad cómo eliminar el sesgo que estas evaluaciones perpetúan. Entre otros aspectos, discuten cómo pueden resultar más útiles para el desarrollo profesional del profesorado y, en definitiva, al abolir y re-imaginarlas colectivamente, la necesidad de examinar a conciencia la conexión entre para qué sirven y cuáles son los objetivos que se quiere conseguir con su implementación.
"Es agradable". "Tiene acento". "Es intensa". Estos son ejemplos concretos encontrados en evaluaciones de los estudiantes al profesorado o "Course evaluations". Efectivamente, se trata de una herramienta cuya efectividad y validez, según la comunidad pedagógica, es totalmente cuestionable. Entonces, ¿por qué se siguen utilizando estos formularios aún? #laacademiamóvil discute en este episodio cómo estos documentos, a los que se les atribuye vital importancia por parte de la administración, pueden llegar a constituir una verdadera arma arrojadiza en la que se esconden la mayoría de veces frustraciones o actitudes racistas/sexistas por parte del alumnado.
Almudena, Irene y Mamen echan la vista atrás para rememorar juntas los inicios de este colectivo académico conocido como #laacademiamóvil. Así, en este episodio, descubrirás cómo empezó todo en una primera conferencia en 2015, cuando las tres miembras finalmente se conocieron en persona. Este último episodio de la primera temporada es un auto-homenaje de las tres (bien merecido) a su trabajo y, sobre todo, una declaración de amor a su amistad.
¿Os acordáis del primer episodio sobre la reapertura del curso en mitad de la pandemia? Tres meses después, discutimos con tres profesoras universitarias invitadas cuáles han sido sus experiencias docentes en el contexto del COVID-19 y en el marco universitario estadounidense. Desde el impacto personal a las respuestas institucionales, nuestra discusión, entre otras cosas, comparte y nombra frustraciones ante los retos pedagógicos y, sobre todo, visibiliza la precarización y las desigualdades socioeconómicas que la pandemia ha evidenciado de forma drástica, tanto en el sector estudiantil como en el profesorado.
¿Cuál es uno de los temas de los que no se habla en los programas de doctorado? El mercado laboral y lo que conlleva aspirar a un trabajo en un ámbito académico. Las miembras de #laacademiamóvil analizamos hoy este panorama opaco y el choque con la realidad que conlleva. Asimismo, discutimos la proliferación de los llamados academic coaches (y concretamente, libros y medios con la marca de The Professor is in) que rentabilizan este contexto precario.
En este episodio hablamos de la escuela graduada, tal y como funciona en los Estados Unidos. La conexión con nuestro podcast está no solo a nivel personal (las tres venimos de ahí), sino también a nivel laboral--porque los trabajadores de la universidad vienen de allí y, de hecho, empiezan a serlo ya en la escuela graduada.
Aquí llega la segunda parte del episodio dedicado al libro "The Slow Professor" (Maggie Berg and Barbara K. Seeber, University of Toronto Press, 2017). En esta ocasión, y como continuación al estado de la cuestión que planteábamos en la parte I de este episodio, proponemos una crítica constructiva al libro, señalando aspectos que, a nuestro parecer, necesitarían una mayor exploración.
En este tercer episodio, discutimos el estado de la cuestión que suscita la publicación de un libro como "The Slow Professor" (Maggie Berg and Barbara K. Seeber, University of Toronto Press, 2017), intentando responder a la siguiente pregunta: ¿qué pinta el movimiento slow en el ámbito universitario, es decir, cuáles son las condiciones del trabajo en la universidad como para que se reclame una ralentización del ritmo habitual?
Este es el segundo episodio del podcast de la academia móvil, "La resaca neoliberal". En este primer episodio, hablamos sobre la coyuntura histórica en que nos encontramos y los retos que plantea: iniciar el curso académico 2020/21 en mitad de una pandemia.
Este es el primer episodio del podcast de la academia móvil, "Resaca neoliberal". En este episodio piloto, nos presentamos las tres coordinadores del podcast y explicamos la razón (y la necesidad) del mismo.