¡Español de México para todos!: Recent Episodes
Wendolyn Islas
LOS MEXICANOS TAMBIÉN SOMOS EXTRANJEROS
Este video del programa "Mexicanos en el extrajero", de Once TV, lo he llevado a mis clases y me ha funcionado de maravilla, sugiero usarlo como herramienta de apoyo para revisar algunos temas gramaticales. Antes de su proyección en la clase de español podemos, como pretexto, hablar de la televisión mexicana. También es una requetebuena forma de que el alumno extranjero que estudia español en México tome conciencia de las similitudes o diferencias que puede haber entre él y un mexicano que vive como extranjero en otro país.
SUGERENCIA PARA TRABAJAR EN CLASE
Introducción
¿Con qué frecuencia ven la televisión?
¿Qué tipos de programa son sus favoritos?
¿Qué canales o programas de la televisión mexicana abierta conocen?
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Posterior al video los alumnos pueden producir oraciones comparativas, las cuales variarán en dificultad según el nivel. Como profes siempre debemos tener claro y delimitar qué estructura se practicará en la clase, no hay que divagar. No podemos inmediatamente pedirles que produzcan, por ejemplo, estructuras de comparación, así es que será mejor motivarlos con nuestras preguntas:
¿Tuvieron más miedo que esta muchacha cuando llegaron a México?
Lo ideal es que como profesores elaboremos con aticipación las preguntas para así dirigir con éxito la clase hacia este tipo de respuestas por parte de ellos:
Yo tuve más miedo que ella cuando llegué a México.
Él parece más contento que yo.
Yo extraño mi país menos que ellos.
De igual manera puede ser un material audiovisual que complemente la clase donde enseñemos el tiempo pasado:
Cuando llegué a México fue muy difícil adaptarme porque....Siempre quise viajar a México y cuando llegué me alegré de que....Mi primera impresión de México fue...Los primeros días en México siempre comía tacos y .... Wendolyn Islas
Eldígoras
Con este nombre, creado a partir de un sueño, es como se le nombra a un sitio web, que hace honor a su nombre, no tan común, pues en él encontraremos literatura, lengua y arte juntos. Además el plus de una sección (portada) sobre la enseñanza del español como lengua extranjera http://www.eldigoras.com/eldyele/06ejerciciosvrbsbj.htm, con muchos apartados interesantes y útiles para los profesores y alumnos de ele. No es fácil encontrar un sitio web con tales y tan completas características, menos si consideramos que fue creado por Francisco Javier Cubero Egea, poeta y filólogo catalán, actual profesor de lengua y literatura y director de la revista Pararelo Sur.
| | | Imagen tomada de http://thedomainfo.com/eldigoras.com |
www.eldigoras.com
FORMESPA
Es un excelente y muy completo espacio colaborativo en el que los profesores de ele comparten infinidad de materiales didácticos que aplicaron en sus clases con muy buenos resultados. Muchas actividades propuestas son a partir de metodologías que abarcan más aspectos que solo el gramatical que por supuesto nunca puede quedar fuera.
Se destacan actividades a partir de la explotación de videos auténticos, tanto publicitarios como cortometrajes de autor, la mayoría de España. Para los profesores a los que nos parece fundamental el empleo de material audiovisual en nuestras clases, esta página es imprescindible.Hay muchos recursos más como programas, aplicaciones o páginas web con sugerencias muy creativas, por ejemplo, hay una página para que a través de la escena de una película los alumnos pongan subtítulos. Es solo un ejemplo de tantos, sería imposible mencionar todos.Existe la posibilidad de formar parte de la lista de Formespa a través de un registro. Hay información sobre Másteres para profesores de ele, acceso a información de Congresos de ele, etc. Ojalá algún día exista un recurso así en México, quizá algún día haya menos miedo a compartir experiencias de clase y buenas actividades. Recuerden que el español como lengua extranjera que se enseña en México nos pertenece a TODOS los profesionales en el área, no sólo a una escuela. Si en España hay páginas para compartir materiales, aquí por qué no. Wendolyn Islas
| Imagen tomada de http://www.eurosael.eu/sites/default/files/3/formespa_0.JPGhttp://www.formespa.rediris.es | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Muy buena herramienta para aprender, visualizar y practicar los sonidos del español. Pertenece a la importante Universidad de Uiowa (E.U.). No es recomendable que a un estudiante de español como lengua extranjera le muestren o le enseñen la teoría fonética, a menos que ellos lo pidan. Esta opción la sugiero por lo llamativo e interactivo que es para los alumnos ver la forma en que se articulan los sonidos del español.
| | | Imagen tomada de http://mademsespanol2011.blogspot.mx/2012/04/fonetica-los-sonidos-del-espanol.html |
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html
¡Cuéntame esa peli!
Platicar sobre la historia de una película es una actividad siempre muy interesante y útil para los alumnos que estudian un idioma. El cine es un tema muy cotidiano en una conversación informal. Bueno, recuerden que no es solo platicar sin un objetivo de aprendizaje. Por ejemplo, a mí me funcionó muy bien cuando la apliqué para que los estudiantes de nivel 5 practicaran el uso de los relativos. Les comparto el texto con el que introduje el tema y que sirvió como modelo a mis alumnos. Esta actividad se enriquece más cuando redactan su propio texto y no se queda el asunto en una mera plática. En comentarios pueden ver lo que escribieron dos alumnos.
Imagen del cartel oficial de la película.
Temporada de Patos es una película mexicana de Fernando Eimbcke. Esta película, en la que sólo actúan cuatro actores, trata de dos adolescentes que se quedan sólos en un departamento, cuya ubicación está en Tlatelolco, para jugar videoguejos y comer pizza, pero después de un rato se va la luz. Al departamento llegan el repartidor de pizzas y una vecina, quienes van a cambiar el rumbo de la historia. Al principio los muchachos son indiferentes con las personas que llegan, pero como el tiempo pasa, los chavos se aburren de no hacer nada, entonces ocurre algo inesperado: los jóvenes empiezan a comunicarse con las visitas, las cuales son muy especiales y a interesarse en lo que les platican, algo que tal vez no habría sucedido si no se hubiera ido la luz.Me encanta esta película porque es una historia sencilla, sin embargo habla de cosas importantes en nuestra vida.Es interesante que toda la historia ocurra en el mismo lugar; un departamento. Además el tiempo dentro de la historia transcurre en muy pocas horas. ¡Te recomiendo que la veas un sábado en la tarde con pizzas y refresco!
Wendolyn
Los alumnos de nivel 5 redactaron dos cuentos. Puedes leerlos y divertirte un poco. Si encuentras errores coméntalos.
El Dios del Sol tenía dos hijos - María y Juan. Un día el Pájaro del Muerte robó a Juan. Después de muchos años
María pasaba en una lancha en el río y hizó la corona de flores. El viento arrancó la corona.
¿Qué te pareció este cortometraje mexicano, cuál será el tema que se aborda?
¿Te sorprende que la señora haya pensado que el muchaco le robó el reloj?
¿Has visto otra situación donde se haya juzgado a una persona sólo por su apariencia física, o tú lo has hecho?
¿Tendremos menos prejuicios cuando hayamos vivido una experiencia como la pasajera?
¿Crees que ya se hayan hecho cortos sobre este tema en tu país, conoces alguno?
Seleccionó video y elaboró preguntas: Wendolyn Islas
Este cortometraje fue hecho por el mexicano Alonso Alvarez Barreda y ganó el premio Special Cannes 2008 que se da en la categoría del Short Film Corne.
Seleccionó: Wendolyn Islas
Nosotros estamos en un consultorio médico. Escuchen con atención el doctor y su paciente.
Idea original y grabación: Wendolyn Islas
Somos estudiantes de español, hicimos un diálogo y actuamos cliente y mesero en un restaurante.
Idea original y grabación: Wendolyn Islas
una conversación por teléfono. ¿Puedes entender qué queremos hacer?
Idea origial y grabación: Wendolyn Islas
Platica una anécdota chistosa... Esta actividad se puede aplicar para que los alumnos empleen de manera muy sencilla pretérito y copretérito en una misma historia. Antes de proyectarles la historia, pídeles que describan las imágenes, así revisarán el vocabulario antes de la lectura. ¡Qué verguenza de mi pie sin zapato!
| | | Imagen tomada de: http://es.123rf.com/photo_13667619_mujer-joven-con-las-piernas-cruzadas-sentado-en-un-banco-del-parque.html |
Cuando tenía 13 años, iba en la secundaria y un día en la clase de Inglés me pasó algo chistoso y muy vergonzoso. Yo estaba sentada en una banca de adelante, enfrente del maestro de inglés, que era jóven y muy guapo, realmente estaba muy atenta a la clase de mi maestro. En un momento, crucé las piernas. Luego, pasaron algunos minutos y una de mis piernas se me durmió y como llevaba unos zapatos que fácilmente se podían salir, de repente vi mi pie, pero ya no tenía puesto mi zapato. Mi maestro y mis compañeros estaban riéndose. ¡Qué pena! Pero ahora que recuerdo esta anécdota me da muchísima risa.
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| Imagen tomada de: http://es.123rf.com/photo_3514828_dedo-gordo-del-pie-metiendo-en-el-agujero-a-traves-de-calcetin.html |
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Wendolyn Islas
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En esta historia sólo hay efectos de sonido, escúchalos y cuenta la historia que tú imagines.
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Haz tu propio video sobre México y publícalo aquí.
Usa también tus fotografías y edita el video en el programa básico de Movie Maker.Ponle voz y música con el programa gratuito Audacity donde puedes grabar y editar audio.¡Esperamos pronto tu video!
Te presento a Anabel, ella es mexicana, tiene 29 años y es maestra de yoga. Ella tiene un hijo, él se llama Diego y tiene 6 años. Sus pasatiempos son ir al cine con Diego, nadar y escuchar música de los Beatles. Wendolyn Islas
Foto tomada por Alberto Origuela
Foto del sitio del periódico El PaísTe presento a Michael Haneke, él es un director de cine austriaco. Haneke es de Munich, Baviera, Alemania. Él es el director de películas como El video de Benny, Funny Games, La pianista, El tiempo del lobo y La cinta blanca.El 24 de mayo de 2009 obtiene la Palma de Oro en la 62ª edición del Festival de Cannes por su película La cinta blanca.Michael Haneke es también profesor en la academia de cine en Viena.
Rosalie (Austria)
Compartir experiencias de viaje
Alumnos de nivel 3 comparten la experiencia de un viaje. Subo al blog los textos que ellos mismos redactaron para que se proyecten en la clase y a partir de ellos los alumnos elaboren uno propio. Esta actividad se enriquece más si en clase una vez que lean los textos del blog, el alumno que quiera puede compartir la experiencia de un viaje, pero todo el grupo irán colaborando en su redacción. Puede ser útil como complemeto al complicado tema de ¿pretérito o copretérito? Y no olviden hacer énfasis en los conectores del discurso.
Viaje a ChinaFuimos a La Gran Muralla China de Pekín en el año 2004. El día que fuimos hacía mucho calor, estuvimos allá toda la tarde, subimos las escaleras y vimos paisajes muy bonitos. Había mucha gente ahí ese día, me compré una gorra para taparme del sol. Nos tomamos muchas fotos y había un guía que explicaba muchas historias sobre La Gran Muralla. Nos gustó mucho visitar ese lugar.Kenchi Mo
Viaje a FranciaEn el 2003 fui con mi familia a un castillo cerca del río "La loire". El lugar se llama "Sr. Georges Sun Loire". Era una mansión donde vivían condes de esa parte de Francia, era muy chiquita pero muy bonita. No me acuerdo muy bien, pero creo que representa una obra barroca. En la cocina, se conservaban las herramientas antiguas, sarténes, cucharas y también estufas. Además vimos la recámara donde Napoleón descansaba durante algunos días. Había una biblioteca donde podíamos ver libros y documentos famosos, como planos del arquitecto Vaban. Nos mostraron un mueble de madera negro en ébano: existen sólo dos modelos de este mueble y el otro está en el castillo de la reina de Inglaterra. Después de la visita, caminamos por el jardín que es muy grande.Trenblais Léna
Foto tomada del sitio http://www.jaimelopez.mex.tl/En México hay mucha música comercial y son pocos los grandes compositores mexicanos contemporáneos. Uno de ellos es Jaime López, su música tiene poca influencia anglosajona e incluye otros ritmos de Latinoamérica. Las letras de sus canciones son irreverentes y hablan de la vida urbana, sin dejar de lado la esencia del folklor popular fusionando ritmos norteños, cumbia, blues y rock.
Wendolyn Islas
¿Qué soñaste?
Cuando nos valemos de algunos textos o ejercicios para revisar el pasado (pretérito/copretérito), en ocasiones los temas que se incluyen son poco significativos para los alumnos. Al mismo tiempo, a mí me ha sorprendido que alumnos de niveles avanzados, quienes conocen bien el paradigma y los usos del pretérito y copretérito, no pueden platicarme sus sueños de manera fluída o congruente; pensé que siendo un tema tan común en una plática, lo teníamos que incluir en una clase a la hora de revisar el pasado. La clase podría ser de cualquier nivel, sin embargo tendría que adaptarse a la facilidad o dificultad del nivel de cada grupo.
En esta charla pueden incluirse imágenes para darle más vida a la narración o incluso los alumnos que eschuchen atentamente el sueño podrían ir dibujando lo que vayan escuchando o escoger de un conjunto de imágenes, las que queden mejor con la historia que escuchen. Otra opción puede ser que los alumnos construyan sueños a partir de algunas imágenes. En fin, la creatividad depende de cada quién.
No hay que olvidar mencionarles a los alumnos que los sueños genrealmente los contamos en copretérito.
Voy a contarte un sueño que tuve hace un mes...Foto tomada de http://www.flickr.com/photos/ragingwire/5873489095/
Soñé que hacía mucho frío en la ciudad de México y yo caminaba por las calles del centro. La gente estaba muy contenta, pero yo sentía muchísima hambre y no sabía por qué. La gente me miraba con mucha atención y algunas personas me daban dinero, otras personas me daban algo de comer. Yo estaba sorprendida pero como tenía mucha hambre me comía todo con desesperación. Un policía se enojaba conmigo, yo quería ver mi cara en un espejo porque no sabía cómo era, me sentía diferente. De pronto, en un edificio había un gran cristal donde podía verme, y justo cuando estaba muy muy cerca del espejo para ver mi cara, desperté. Wendolyn Islas