Medical Spanish Podcast: Recent Episodes
Molly Martin, MD
Beginner to advanced audio (and now video) lessons that teach Spanish for the clinical setting. I am a geeky hospitalist MD. I make lessons with my professors from Latin America on my days off. I love to dive into the grammar, so you don’t have to work in healthcare to enjoy these lessons. Gracias por escuchar.
Practice explaining angioplasty, stent placement, and when bypass surgery may be needed – clearly and naturally in Spanish.
First, you will hear Luis Almeida from Venezuela explain the procedure, just as you would explain it to a patient. Then, we’ll break it down together, reviewing the key vocabulary and grammar so you can use it in your work.
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Explicación01:24 Empezamos donde nos quedamos en la lección anterior.
Angioplastia
Según lo que descubra, es posible que el cardiólogo repare el estrechamiento de la arteria durante el cateterismo. Lo repara con un procedimiento que se llama angioplastia, en el que se infla un globo que está en la punta del catéter para ensanchar el estrechamiento.
Colocar un estent
Después de ensanchar el estrechamiento se suele colocar un cilindro de malla de metal, que se llama estent, para mantener la arteria abierta.
Cirugía de Baipás
Si descubre que varias arterias tienen estrechamiento, generalmente no hace ninguna reparación durante el procedimiento. Después, el cardiólogo lo envía al cirujano cardiotorácico para que determine cuál es el procedimiento adecuado para usted. Es posible que le recomiende una cirugía de baipás cardíaco, la cual es a corazón abierto.
Angioplastia02:23
Según lo que descubra, es posible que el cardiólogo repare el estrechamiento de la arteria durante el cateterismo. Lo repara con un procedimiento que se llama angioplastia, en el que se infla un globo que está en la punta del catéter para ensanchar el estrechamiento.
📌 VocabularioSegún – depending on, according to
Reparar, arreglar – to repair
El estrechamiento – narrowing
La arteria – artery
El cateterismo – catheterization
Un procedimiento – a procedure
La angioplastia – angioplasty
Inflar – to inflate
El globo – balloon
La punta del catéter – the tip of the catheter
Ensanchar – to widen
🙇♂️ Interpretación y GramáticaSegún lo que descubra, es posible que el cardiólogo repare el estrechamiento de la arteria durante el cateterismo.Depending on what they find, the cardiologist may repair the narrowing of the artery during the catheterization.
👉 En la frase “según lo que descubra” usamos el subjuntivo porque:
Expresamos incertidumbre: no sabemos qué va a descubrir el cardiólogo. Es equivalente a decir: “dependiendo de lo que descubra“.
👉 Además, toma nota del uso de “es posible” seguido del subjuntivo para expresar que algo puede ocurrir o suceder (may happen).
Para aprender más, consulta nuestra lección sobre el uso del subjuntivo para expresar Uncertainty and Possibility.
👉 Por último, usamos el género masculino cuando no hablamos de un cardiólogo en específico o cuando no se conoce el género de la persona.
👁️ OJO: ¿Te diste cuenta de que utilicé el pronombre “they” para referirme al cardiólogo?
A continuación, cuando hablemos de las acciones del cardiólogo, voy a variar los pronombres entre “she”, “he” y “they”.
Lo repara con un procedimiento que se llama angioplastia,She repairs it with a procedure called angioplasty,
En el que se infla un globo que está en la punta del catéter para ensanchar el estrechamiento.In which a balloon at the tip of the catheter is inflated to widen the narrowing.
👉 Toma nota: “el que” se refiere al “procedimiento“.
Colocar un estent08:17
Después de ensanchar el estrechamiento se suele colocar un cilindro de malla de metal, que se llama estent, para mantener la arteria abierta.
📌 Vocabulario Colocar – to place
Soler – auxiliary verb meaning “to usually / to tend to.”
Un cilindro de malla – A mesh cylinder
….
En la versión completa, seguimos con la colocación de un stent y la posibilidad de una cirugía a corazón abierto.
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🙏 Gracias a Luis Almeida por su ayuda con esta lección.
🤗 Y gracias a ti, por estudiar Español Médico con nosotros.
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Learn how to take a patient’s sexual and obstetric history in Spanish, including questions about pregnancy, miscarriages, and abortion.
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🔹 LEVEL – INTERMEDIATE
📖 Vocabulario01:20 Las relaciones sexualesSexual intercourse
Estar embarazada
To be pregnant
El embarazo
Pregnancy
El tratamiento de fertilidad
Fertility treatment
El método anticonceptivo
Birth control (method)
La pérdida de embarazo
Pregnancy loss
El aborto espontáneo
Miscarriage
El aborto
Abortion
El aborto terapéuticoTherapeutic abortion
Interrumpir un embarazo
To terminate a pregnancy
El embarazo ectópico
Ectopic pregnancy
El útero
Uterus
La trompa de Falopio
Fallopian tube
🔹 Relaciones Sexuales03:36 ¿Tiene relaciones sexuales?Do you have sexual intercourse?
¿Es sexualmente activa?Are you sexually active?
Nota: Se usa ser para preguntar por una condición general y no por una acción en progreso. Si habláramos con un hombre: “¿Es sexualmente activo?”
¿Tiene relaciones sexuales con mujeres, hombres o ambos?Do you have sex with women, men, or both?
¿Tiene relaciones sexuales con mujeres, hombres, personas no binarias o personas trans?Do you have sex with women, men, non-binary people, or trans people?
¿Utiliza algún método anticonceptivo?Do you use birth control?
Nota: En inglés solemos decir “birth control,” pero en español lo más común es preguntar por el método anticonceptivo específico.
¿Qué método anticonceptivo utiliza?What contraceptive method do you use?
🔹 Embarazo 06:23 ¿Ha estado embarazada antes?Have you been pregnant before?
Nota: Usamos estar embarazada para expresar un estado temporal o condición en curso.
¿Cuántas veces ha estado embarazada?How many times have you been pregnant?
¿Ha recibido algún tratamiento de fertilidad?Have you received any fertility treatment?
¿Tuvo algún problema durante su embarazo?Did you have any problems during your pregnancy?
¿Cuántas pérdidas de embarazo ha sufrido?How many pregnancy losses have you suffered?
Nota: “Pérdida de embarazo” es más suave y se suele usar con pacientes. También se puede decir: “**¿Cuántas pérdidas de embarazo ha tenido?”
¿Cuántos abortos espontáneos ha sufrido?How many miscarriages have you suffered?
Nota: En español médico, el verbo sufrir se usa de manera más neutral que en inglés, donde “to suffer” suele sonar demasiado dramático.
¿Ha tenido que interrumpir un embarazo?Have you had to terminate a pregnancy?
¿Le han practicado un aborto?Have you had an abortion? (Literally: Have they practiced an abortion on you?)
Nota: En español, la expresión practicar un aborto es muy común. Para otros procedimientos se usan más hacer o realizar.
¿Le han practicado un aborto terapéutico?Have you had a therapeutic abortion?
¿Le han practicado un aborto por razones médicas?Have you had an abortion for medical reasons?
¿Le han practicado un aborto por motivos de salud?Have you had an abortion for health reasons?
Aquí vemos dos maneras de decir “reason”: razones médicas = medical reasons, motivos de salud = health reasons.
¿Ha tenido un embarazo ectópico?Have you had an ectopic pregnancy?
Un embarazo que ocurre fuera del útero, por ejemplo, en la trompa de Falopio.A pregnancy that occurs outside the uterus, for example, in the fallopian tube.
🔚 Cierre de la lecciónDespués de repasar el Quizlet set, no olvides marcar esta lección como completada.
Quiero dar las gracias a Daniela Gálviz de Venezuela y a Daniela Grave de México por ayudarnos con el español de esta lección.
¡Hasta la próxima!
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Learn to explain a coronary angiogram in Spanish – from IV placement to contrast injection and real-time imaging.
First, you will hear Luis Almeida from Venezuela explain the procedure, just as you would explain it to a patient. Then, we’ll break it down together, reviewing the key vocabulary and grammar so you can use it in your work.
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LEVEL – ADVANCED
Explicación del cateterismo cardíaco00:49Introducción
El cateterismo cardíaco se lleva a cabo en la sala de hemodinamia. Se utiliza para examinar el corazón detalladamente.
Anestesia
Antes del cateterismo le van a poner una vía intravenosa para administrarle medicamentos para relajarse. Es posible que se duerma. También le van a aplicar anestesia local en el área del procedimiento.
El Procedimiento
Durante el procedimiento el cardiólogo va a introducir un catéter, o sea, una sonda larga, delgada y flexible en una arteria de su brazo o de su ingle, hasta llegar al corazón. Entonces, el cardiólogo va a inyectar una sustancia que se llama contraste para que se vean las arterias del corazón en una radiografía en tiempo real y así observar si hay un estrechamiento u obstrucción en alguna arteria.
Introducción02:16El cateterismo cardíaco se lleva a cabo en la sala de hemodinamia. Se utiliza para examinar el corazón detalladamente.
📌 Vocabulario el cateterismo cardíaco – cardiac catheterization
- Toma nota de que es más común decir cateterismo cuando se habla de una angiografía coronaria.
la sala de hemodinamia – the cath lab
- OJO: La traducción directa sería the hemodynamics department, pero nunca decimos esto en inglés. En cambio, decimos “cath lab.”
llevar a cabo, realizar – to carry out or to perform:
- Al hablar de un procedimiento, una alternativa sería “realizar”: llevar a cabo un procedimiento o realizar un procedimiento.
detalladamente – in detail
utilizar, usar – to use
- Utilizar y usar son completamente intercambiables: significan lo mismo.
🙇 Interpretación y Gramática El cateterismo cardíaco se lleva a cabo en la sala de hemodinamia.
Cardiac catheterization is performed in the cath lab.
- Aquí usamos la construcción “se pasivo” en la frase “se lleva a cabo”.
- Compáralo con esta frase activa: El doctor lleva a cabo el procedimiento en la sala de hemodinamia.
- Observa que también usamos el “se pasivo” en esta frase:
Se utiliza para examinar el corazón detalladamente.It is used to examine the heart in detail.
En la versión completa, seguimos con la preparación del paciente, la anestesia, la explicación del procedimiento paso a paso y cómo describirlo en español usando vocabulario médico preciso.
Para escuchar la lección completa de 25 minutos y acceder a todas nuestras lecciones hazte miembro en docmolly.com.
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Learn Medical Spanish for diabetes follow-up: glucose monitoring, A1c, and checking for protein in the urine through a patient-centered dialogue followed by vocabulary review 🩺💬
LEVEL – UPPER INTERMEDIATE
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Diálogo 01:34Vocabulario 05:05 la dieta balanceada — balanced diet * los medicamentos (por) vía oral – oral medications * la pérdida de peso — weight loss * los hábitos de alimentación — eating habits * el nivel de glucosa en la sangre — blood glucose level * el aparato – device * el glucómetro — glucometer * la lanceta — lancet * picarse (o pincharse) la yema del dedo – to prick one’s fingertip * apuntar – to write down, to make a note of (in writing) * la libreta — little notebook (used to log readings) * la hemoglobina glucosilada (o la A1c) — glycosolated hemoglobin, hemoglobin A1c * el nivel promedio – the average level * en ayunas — fasting * la proteína en la orina — protein in the urine * dañar los riñones* – to damage the kidneys
Volvemos al diálogo 12:26Hazte miembro! 08:47In the next member lesson, we will practice interpreting each line of this clinical dialogue as we review the vocabulary and break down the grammar. Master medical Spanish while supporting the podcast!
Related Lesson:* Monitoring Blood Sugar in Spanish The post Medical Spanish for Monitoring Diabetes appeared first on Doc Molly.
Learn how to discuss the symptoms and treatment of chlamydia in Spanish through a clinical dialogue and guided vocabulary review.
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As always, the clinical dialogue in this episode is spoken entirely in Spanish. What’s new is that both the introduction and the closing are also in Spanish this time. After the dialogue, I review key vocabulary in Spanish — but don’t worry, it’s clear and paced slowly enough to be accessible, even for motivated beginners. You’ll hear each term in English, followed by a pause, and then the Spanish.
🌎 I wrote and recorded this dialogue while studying with my Spanish teacher, Elizabet Cortez de Español Sin Límite, in San Pedro La Laguna, Guatemala.
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🔹 LEVEL – UPPER INTERMEDIATE
🩺 Introduction 00:30
💬 Dialogue 03:10
🧠 Key Vocabulary 06:05
(These terms appear in the dialogue and can help reinforce medical communication around STIs.)
- El flujo vaginal – Vaginal discharge
- El olor anormal – Abnormal odor
- El sangrado – Bleeding
- Las manchas de sangre – Spotting, blood spots
- Las relaciones sexuales – Sexual intercourse
- El ardor al orinar – Burning during urination
- El dolor en la parte baja del abdomen – Lower abdominal pain
- La pareja actual – Current partner
- La infección de transmisión sexual (ITS) – Sexually transmitted infection (STI)
- El antibiótico – Antibiotic
- Volverse a contagiar / Volverse a infectar – To get re-infected
Closing 08:57
Nos vemos en la próxima lección, donde vamos a practicar frases clave que puedes usar con tus pacientes. ¡Gracias por estudiar español médico con nosotros! 🤗
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Learn how to explain diabetes complications in Spanish, including organ damage, heart attacks, kidney failure, blindness, and neuropathy.
This lesson is an excerpt from one of our advanced member lessons where we break down the clinical dialogue: Explain the Pathophysiology of Type 2 Diabetes in Spanish 🤓
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🔷 LEVEL – ADVANCED
No he sentido nada01:23
P: ¿Cuáles son los síntomas de la diabetes? Porque no sabía que la tenía. No he sentido nada.
D: Eso es porque, cuando los niveles de azúcar no son muy altos, generalmente no hay síntomas.
¿Cuáles son los síntomas de la diabetes? Porque no sabía que la tenía. No he sentido nada.
What are the symptoms of diabetes? I didn’t know I had it. I haven’t felt anything.
📝 Notas gramaticales:¿Cuál? con el verbo SerSe usa ¿cuál? con ser para pedir información específica, no una definición.
Ejemplo: ¿Cuál es la cura? (What is the cure?)
Sentir vs. Sentirse
Sentir (no pronominal): expresa lo que sentimos físicamente o emocionalmente.
Ejemplo: No he sentido nada. (I haven’t felt anything.)Sentirse (pronominal): expresa cómo nos sentimos en general o nuestro estado.
Ejemplo: Me he sentido bien. ( I’ve felt good.)
Eso es porque, cuando los niveles de azúcar no están/son muy altos, generalmente no hay síntomas.
That’s because when sugar levels aren’t very high, there are usually no symptoms.
📝 Nota Gramatical:Estar vs. Ser con niveles de azúcar
Se puede decir: cuando los niveles de azúcar están/son muy altos. “Estar” es más común, especialmente en México, y resalta un cambio o estado temporal.
Complicaciones05:50
P: Entonces, si no tengo síntomas, ¿por qué necesito controlarla?
D: Porque la diabetes puede causar mucho daño al cuerpo. El exceso de azúcar en la sangre, perjudica los riñones, las arterias, el corazón, los ojos y los nervios. Esto puede provocar ataques al corazón, insuficiencia renal, ceguera y adormecimiento y dolor en las manos y los pies.
Entonces, si no tengo síntomas, ¿por qué necesito controlarla?
So, if I don’t have any symptoms, why do I need to control it?
La diabetes puede causar mucho daño al cuerpo.
Diabetes can cause a lot of damage to the body.
El exceso de azúcar en la sangre, perjudica los riñones, las arterias, el corazón, los ojos y los nervios.
Excess sugar in the blood damages the kidneys, arteries, heart, eyes, and nerves.
📎 Vocabulario:causar daño – to cause harm/damage
el exceso – excess
perjudicar – to be detrimental to, to damage
los riñones – kidneys
las arterias – arteries
los nervios – nerves
Esto puede provocar ataques al corazón, insuficiencia renal, ceguera y adormecimiento en las manos y los pies.
This can lead to heart attacks, kidney failure, blindness, and numbness in the hands and feet.
📎 Vocabulario:provocar – to induce or bring on
el ataque al corazón, el ataque cardíaco, el infarto cardíaco – heart attack
la insuficiencia renal – renal failure
la ceguera – blindness
el adormecimiento, el entumecimiento – numbness
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Learn to explain the pathophysiology of type 2 diabetes in Spanish, including insulin resistance and potential complications, in terms your patients will understand. 🩺💬
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🔹 LEVEL – UPPER INTERMEDIATE
Diálogo01:39D: Doctora P: Paciente
D: Hay una hormona producida por el páncreas que se llama insulina. Cada vez que comemos, la insulina ayuda a que el azúcar en la sangre entre en las células para que se use como fuente de energía. Otro nombre para el azúcar sanguíneo es glucosa.
Cuando una persona está subida de peso, sobre todo con grasa alrededor del abdomen, las células del cuerpo pueden volverse resistentes a la insulina, de modo que el páncreas necesita producir más insulina para que el azúcar entre en las células. Si llega al punto en que ya no es suficiente, el azúcar se acumula en la sangre, causando diabetes tipo 2. Con el tiempo, el páncreas puede desgastarse y perder su capacidad de producir insulina, lo cual se parece a lo que ocurre en la diabetes tipo 1.
P: ¿Cuál es la cura?
D: La diabetes es una enfermedad crónica, pero en las etapas tempranas se puede controlar sin medicamentos, principalmente bajando de peso, comiendo alimentos nutritivos bajos en carbohidratos y haciendo ejercicio regularmente. Además, voy a recetarle un medicamento que se llama metformina. Este medicamento baja la producción de glucosa del hígado, le ayudará a bajar de peso y reducirá la probabilidad de sufrir complicaciones con la diabetes.
P: ¿Y qué me aconseja comer?
D: Le voy a dar una guía de alimentos para ayudarle a elegir opciones saludables que no eleven tanto su nivel de glucosa en la sangre.
P: ¿Cuáles son los síntomas de la diabetes? Porque no sabía que la tenía. No he sentido nada.
D: Eso es porque, cuando los niveles de azúcar no están muy altos, generalmente no hay síntomas.
P: Entonces, si no tengo síntomas, ¿por qué necesito controlarla?
D: Porque la diabetes puede causar mucho daño al cuerpo. El exceso de azúcar en la sangre, perjudica los riñones, las arterias, el corazón, los ojos y los nervios. Esto puede provocar ataques al corazón, insuficiencia renal, ceguera y adormecimiento en las manos y los pies.
P: ¡Ay! No me asuste, doctora.
D: No se preocupe. Va a aprender a contolarla. Sólo es cuestion de disciplina.
Vocabulario04:08insulin 👉 la insulina
cells 👉 las células
source of energy 👉 la fuente de energía
Cada vez que comemos, la insulina ayuda a que el azúcar en la sangre entre en las células para que se use como fuente de energía.
subido(a) de peso 👉 overweight
insulin resistent 👉 resistente a la insulina
pancreas 👉 el páncreas
Cuando una persona está subida de peso, las células del cuerpo pueden volverse resistentes a la insulina, de modo que el páncreas necesita producir más insulina para que el azúcar entre en las células.
to damage 👉 perjudicar
kidneys 👉 los riñones
arteries 👉 las arterias
nerves 👉 los nervios
El exceso de azúcar en la sangre, perjudica los riñones, las arterias, el corazón, los ojos y los nervios.
🤓 Gracias por estudiar español médico con nosotros. ❤️
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Learn how to explain a diabetes diagnosis in Spanish using clear and compassionate language with this clinical conversation. 🩺💬
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🔹 LEVEL – INTERMEDIATE
Dialogue01:11D = Doctora, P = Paciente
D: Buenas tardes, señora Sánchez.
P: Hola, doctora. Buenas tardes.
D: Ya revisé los resultados de sus pruebas de sangre. Todo salió bien, excepto un resultado: el del nivel de azúcar en su sangre. Salió un poco elevado. He visto en su historial que algunos de sus familiares han tenido problemas del corazón. ¿Alguien en su familia tiene diabetes?
P: Sí. Creo que dos de mis hermanos y mi papá tienen diabetes.
D: Bueno, señora, el nivel elevado de azúcar en su sangre indica que es muy probable que tenga diabetes también.
P: ¿Cómo es posible eso?
D: La diabetes es una enfermedad que se puede heredar. Se puede controlar manteniendo un peso saludable, comiendo bien y haciendo ejercicio con regularidad. Pero cuando una persona sube de peso y no cuida su dieta, corre el riesgo de desarrollar diabetes.
P: He escuchado que hay dos tipos de diabetes. ¿Qué tipo tengo yo?
D: El tipo dos, el cual se desarrolla a mayor edad y está relacionado con el aumento de peso.
P: Bien, entonces eso significa que necesito bajar de peso.
D: Así es.
Quiz02:30Blood sugar level 👉 El nivel de azúcar en la sangre
📝 Nota gramatical: In the dialogue, the doctor used “su sangre” when speaking of the patient’s blood sugar level.
Todo salió bien, excepto un resultado, el del nivel de azúcar en su sangre.
How did she say history when referring to the patient’s medical history? 👉 Su historial
He visto en su historial que algunos de sus familiares han tenido problemas del corazón.
A healthy weight 👉 Un peso saludable
To eat well 👉 Comer bien
To exercise regularly 👉 Hacer ejercicio con regularidad
📝 Nota gramatical: And in the dialogue she used the gerund form of the verbs when she said “by eating well and exercising regularly,” 👉 “comiendo bien y haciendo ejercicio con regularidad.”
Se puede controlar manteniendo un peso saludable, comiendo bien y haciendo ejercicio con regularidad.
🤓 Gracias por estudiar español médico con nosotros. ❤️
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In this lesson, you’ll learn medical Spanish for DVT risk factors. You’ll hear a physician assistant ask about clotting history, trauma, surgery, immobilization, and travel. Most of the lesson is in Spanish, but you can always read along as you listen!
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👋 Introducción00:47Recuerda que en la última lección, el asociado médico le hizo un ultrasonido a la paciente para descartar la posibilidad de trombosis venosa profunda, una afección que puede parecerse a la celulitis.
Voy a ordenar un ultrasonido de la pierna para descartar la posibilidad de un coágulo en la vena que puede causar los mismos síntomas.
(From Diagnosis and Treatment of Cellulitis in Spanish)
En esta lección vamos a practicar cómo hacer preguntas sobre los factores de riesgo de trombosis venosa profunda y embolia pulmonar. Primero, escuchemos el diálogo. Después, vamos a ver lo que comprendimos respondiendo algunas preguntas.
🔹 LEVEL – ADVANCED (Remember, you can always read along as you listen!)
💬 Diálogo01:58Asociado Médico (AM), Paciente (PT)
AM: ¿Ha sufrido usted, o alguien en su familia, un coágulo de sangre en una vena de la pierna o en los pulmones?
PT: Yo no, pero recuerdo que mi mamá tuvo un coágulo en su pierna después de su reemplazo de rodilla y tuvo que tomar warfarina para adelgazar su sangre.
AM: Bien. ¿Y alguien más en la familia ha sufrido coágulos?
PT: Hasta donde yo sé, no.
AM: ¿A usted le han diagnosticado o tratado por cáncer en los últimos seis meses?
PT: Gracias a Dios, no.
AM: ¿Ha tenido alguna lesión o cirugía últimamente?
PT: No, doctor.
AM: ¿Ha estado inmovilizada?
AM: No, para nada. Tengo que caminar mucho en mi trabajo.
PT: ¿Ha viajado una larga distancia en carro o avión últimamente?
AM: No, doctor.
PT: Bien.
✅ ¿Qué comprendiste?02:53Ahora que hemos escuchado el diálogo, vamos a intentar responder las siguientes preguntas:
¿Qué afección médica tuvo la madre de la paciente?Su madre tuvo un coágulo en la pierna después de su reemplazo de rodilla.
¿Qué medicamento tuvo que tomar su madre?Tuvo que tomar warfarina para adelgazar la sangre.
¿La paciente ha tenido alguna lesión reciente?No, no ha sufrido ninguna lesión.
¿La han operado recientemente?No, no ha tenido ninguna cirugía últimamente.
¿Ha estado en reposo prolongado, o sea, inmovilizada?No, camina mucho en su trabajo.
🙏 ¡Gracias por estudiar español médico con nosotros!
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This lesson on cellulitis continues where our last lesson left off.
Henry, the physician assistant, has just examined the patient’s leg, noting redness, warmth, tenderness, and swollen glands in the groin. In this final part of the dialogue, he discusses ordering an ultrasound to rule out deep vein thrombosis, then explains the diagnosis, treatment, and follow-up.
📺 Watch this lesson on YouTube!
A huge gracias to Henry Mejía and the Cultural Spanish School for their collaboration on this lesson! If you’re looking for an incredible Spanish immersion experience in Guatemala, I highly recommend this school! 🇬🇹✨
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🔹 LEVEL – INTERMEDIATE
DiálogoAM = Asociado Médico, PT = Paciente
02:04
AM: Voy a ordenar un ultrasonido de la pierna para descartar la posibilidad de un coágulo sanguíneo que puede causar los mismos síntomas.
[Después del ultrasonido, el asociado médico vuelve con los resultados.]
AM: Bien, el ultrasonido salió negativo. No se ve ningún coágulo. Usted tiene una infección de la piel que se llama celulitis. Le voy a dar una inyección de antibióticos hoy y recetarle un tratamiento de siete días de antibióticos para tratar la infección. Quiero que eleve la pierna cuando esté descansando, y para el dolor, puede tomar ibuprofeno y paracetamol. He escrito las dosis aquí. Si empieza a tener fiebre, o no mejora la pierna en los siguientes días, venga a vernos nuevamente.
PT: Lo haré, doctor. Gracias.
AM: Bueno, por favor pase por la recepción, y ahí Rosi le atenderá. Le programará una cita en una semana para volver a revisarle la pierna.
PT: Gracias, doctor.
AM: Es un placer servirle.
VocabularioDescartar la trombosis venosa profunda03:12Descartar
To rule out
El coágulo sanguíneo(Blood) clot
El ultrasonidoUltrasound
Voy a ordenar un ultrasonido de la pierna para descartar la posibilidad de un coágulo en la vena que puede causar los mismos síntomas.
Salió negativo.It came back negative.
El ultrasonido salió negativo. No se ve ningún coágulo.
La infección de la piel
Skin infection
La celulitis
Cellulitis
¡CUIDADO! “Cellulitis” can also mean “cellulite.”
Usted tiene una infección de la piel que se llama celulitis.
Tratamiento 04:58Los antibióticos
Antibiotics
Una inyección de antibióticos
An antibiotic injection
Recetar
To prescribe
Le voy a dar una inyección de antibióticos hoy y recetarle un tratamiento de siete días de antibióticos para tratar la infección.
Cuidado en casa05:37Elevar la pierna
To elevate the leg
Cuando esté descansando
When resting
We use the subjunctive when giving instructions and referring to a future point in time: “Cuando esté descansando”. Learn more: The Subjunctive in Adverbial Clauses of Time
Ibuprofeno y paracetamolIbuprofen and acetaminophen
Other ways to say acetaminophen are “acetaminofén,” or by the brand names “Tylenol” or “Tempra.”
La(s) dosis
Dose(s)
Quiero que eleve la pierna cuando esté descansando, y para el dolor, puede tomar ibuprofeno y paracetamol.
Síntomas de alerta07:06La fiebre
Fever
MejorarTo improve
Venga a vernos nuevamente. / Vuelva a vernos.
Come back to see us.
Si empieza a tener fiebre o no mejora la pierna en los siguientes días, venga a vernos nuevamente.
Follow-up07:44Programar una cita / Agendar una cita
To schedule an appointment
Revisarle la pierna / Revisar su pierna
To check your leg
Le programará una cita en una semana para volver a revisarle la pierna.
Es un placer servirle.It’s a pleasure serving you.
PT: Gracias, doctor.
AM: Es un placer servirle.
Volvamos al diálogo08:42¡Gracias por estudiar español médico con nosotros! 🩺📚
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Join Luis and me as we go over essential mental health questions in Spanish to help you assess your patients with confidence! In this lesson, you’ll practice asking about emotions, sleep, energy levels, appetite, and even sensitive topics like self-harm. Master these key phrases to improve communication and provide better care for your Spanish-speaking patients.
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¡Gracias por estudiar español médico con nosotros!
LEVEL – INTERMEDIATE
Feelings01:38Now, let’s put this vocabulary into practice with patient questions.
¿Se siente triste?
Do you feel sad?
¿Se siente contento(a)?
Do you feel happy?
¿Se siente nervioso(a)?
Do you feel nervous?
¿Se siente inquieto(a)?
Do you feel restless?
¿Se siente deprimido(a)?
Do you feel depressed?
¿Se siente desesperanzado(a)?
Do you feel hopeless?
¿Se siente desamparado(a)?
Do you feel helpless?
¿Se siente culpable a menudo?
Do you often feel guilty?
¿Se preocupa continuamente?
Do you worry all the time?
¿Se preocupa por sus hijos?
Do you worry about your children?
¿Hay algo que le preocupa (preocupe*)?
Is there something that worries you?
Learn more about this use of the subjunctive to describe unspecified nouns.
Energy, Concentration, and Sleep06:52These questions help assess the patient’s energy levels and sleep patterns.
¿Tiene más energía de lo normal?
Do you have more energy than normal?
¿Tiene menos energía de lo normal?
Do you have less energy than normal?
¿Tiene problemas para relajarse?
Do you have problems relaxing?
¿Tiene dificultad para concentrarse?
Do you have difficulty concentrating?
¿Cuánto tarda en quedarse dormido(a)?
How long does it take you to fall asleep?
¿Se despierta muchas veces por la noche?
Do you wake up many times in the night?
¿Cuántas horas duerme cada noche?
How many hours do you sleep each night?
Appetite and Weight Changes11:16These questions explore appetite and weight fluctuations.
¿Ha cambiado su apetito últimamente?
Has your appetite changed recently?
¿Está comiendo más de lo normal?
Are you eating more than normal?
¿Está comiendo menos de lo normal?
Are you eating less than normal?
¿Ha subido de peso en los últimos meses?
Have you gained weight in recent months?
¿Ha bajado de peso en los últimos meses?
Have you lost weight in recent months?
Professional and Social Life12:40Assessing professional and social well-being can help understand the patient’s overall mental health.
¿Ha tenido problemas en la escuela?
Have you had problems in school?
¿Ha tenido problemas en el trabajo?
Have you had problems at work?
¿Ha tenido problemas en sus relaciones con otras personas?
Have you had problems in your relationships with other people?
¿Ha tenido problemas en su matrimonio?
Have you had problems in your marriage?
Hallucinations13:56These questions help assess perceptual disturbances.
¿Ha escuchado voces que solamente usted puede escuchar?
Have you heard voices that only you can hear?
¿Ha oído voces que solamente usted puede oír?
Have you heard voices that only you can hear?
¿Alguna vez ha visto algo que solamente usted puede ver?
Have you ever seen something that only you can see?
Thoughts of Harm15:45These are crucial questions when assessing the risk of self-harm or harm to others.
¿Alguna vez ha pensado en lastimarse a sí mismo(a)?
Have you ever thought about harming yourself?
¿Alguna vez ha pensado en hacerse daño a sí mismo(a,e)?
Have you ever thought about harming yourself?
¿Alguna vez ha pensado en hacerse daño?
Have you ever thought about harming yourself? (Gender-neutral)
Learn more about gender-inclusive language in Spanish!
¿Ha pensado en hacerle daño a otra persona?
Have you thought about harming another person?
¿Tiene pensamientos suicidas?
Do you have suicidal thoughts?
¿Ha formado un plan para suicidarse?
Have you made a plan to die by suicide?
¿Ha creado un plan para suicidarse?
Have you made a plan to die by suicide?
¿Ha armado un plan para quitarse la vida?
Have you made a plan to take your life?
¿Ha creado un plan para lastimarse?
Have you made a plan to harm yourself?
¿Ha pensado en cómo lo haría?
Have you thought about how you would do it?
Thank you for practicing with us. ¡Hasta la próxima!
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Learn essential Medical Spanish for Labor and Delivery, including questions about pregnancy, contractions, and prenatal care.
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Pregnancy02:20¿Está usted embarazada?Are you pregnant?
¿Cuántos meses de embarazo tiene?How many months pregnant are you?
¿Cuándo fue la última vez que tuvo su periodo?When was the last time you had your period?
¿Cuál fue la fecha de inicio de su último periodo?
When was the start date of your last period?
Contractions04:06¿Tiene contracciones?Are you having contractions?
¿Está teniendo contracciones en este momento?Are you having contractions right now?
¿Ha tenido contracciones?Have you had contractions?
¿Cuándo comenzaron las contracciones?When did the contractions begin?
¿Cada cuántos minutos tiene contracciones?How often are you having contractions?
¿Cuánto tiempo duran las contracciones?How long do the contractions last?
¿Segundos?Seconds?
¿Minutos?Minutes?
Vaginal Discharge05:55¿Ha notado mucho flujo vaginal?Have you noticed a lot of vaginal discharge?
¿Había sangre en el flujo?Was there blood in the discharge?
Mucha sangreA lot of blood
Un poco de sangreA little blood
¿Se le rompió la fuente?Did your water break?
Pregnancy History06:46¿Ha estado embarazada antes?Have you been pregnant before?
¿Cuántas veces?How many times?
¿Recibió control prenatal durante su embarazo?Did you receive prenatal care during your pregnancy?
¿Dónde?Where?
¿Puede escribir el nombre de la clínica aquí?Can you write the name of the clinic here?
Tests Done07:47¿Le han hecho una amniocentesis?Have you had an amniocentesis?
Literally, “Have they done an amniocentesis on you?” In Spanish, an indefinite “they” is commonly used to express passive actions, particularly when referring to medical procedures performed on a patient.
¿Le han hecho un examen del líquido que rodea al feto?Have you had a test of the fluid surrounding the fetus?
¿Le han hecho un ultrasonido del feto?Have you had a fetal ultrasound?
¿Este examen salió bien?Did this exam turn out okay?
¿Hubo algún problema?Was there a problem?
¿Cuál fue el problema?What was the problem?
¿Dónde le hicieron el examen?Where did you have the test?
Problems During Pregnancy10:28¿Ha tenido algún problema durante este embarazo?Have you had any problems during this pregnancy?
¿Ha tenido algún problema durante sus embarazos anteriores?Have you had any problems during your previous pregnancies?
Como, por ejemplo…Like, for example…
(La) hemorragiaHemorrhage
(La) diabetesDiabetes
(El) dolor de cabezaHeadache
(La) presión sanguínea alta / presión arterial altaHigh blood pressure
(La) preeclampsia
Preeclampsia
Una infección vaginalA vaginal infection.
Una infección del úteroA uterine infection.
Una infección de transmisión sexual.A sexually transmitted infection.
Parto prematuroPremature labor
Un bebé que nació muertoA stillbirth
¿Ha tenido una cesárea alguna vez? / ¿Le han hecho cesárea alguna vez?Have you ever had a cesarean section?
¡Bien hecho!
I hope you found this lesson useful. If you would like to explore more and access the 30+ lessons in our Reproductive Health Course, support our project and become a member!
A special thank you to Elizabeth Cortés (Guatemala), Daniela Grave (Mexico), Gloria Becerril (Mexico), and Daniela Galviz (Venezuela) for helping create this lesson. Learn more about our team!
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We continue the clinical dialogue with Henry, the PA, as he evaluates a patient with suspected cellulitis. He asks about risk factors for cellulitis and MRSA and then conducts a physical exam. (You can listen to the first part of this cellulitis dialogue here.)
This clinical dialogue on Celluitis was recorded with my Spanish teacher, Henry Mejía, at the Cultural Spanish School in San Pedro La Laguna, Guatemala. ¡Chécalo! I recommend this school for a fantastic immersion experience!
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Diálogo01:30
PA: ¿Tiene antecedentes de infección con una bacteria resistente que se llama estafilococo dorado resistente a la meticilina?
PT: Hasta lo que yo entiendo, no.
PA: ¿Ha sido internada por infección de la piel?
PT: Nunca.
PA: ¿Ha tenido alguna herida, alguna picadura de insecto o alguna mordedura de animal en esta pierna últimamente?
PT: No que yo sepa.
PA: ¿Usted consume drogas por vía intravenosa?
PT: ¡Claro que no, doctor!
PA: Bien. Le voy a examinar la pierna. La dejo para que se quite los pantalones. No hace falta quitarse la ropa interior. Después siéntese en la camilla con esta cubierta sobre las piernas.
PT: Bien.
PA: Con permiso. ¿Ya puedo entrar?
PT: Sí, adelante, doctor.
PA: Ya veo que está bien roja e hinchada la pierna y la siento caliente. ¿Le duele cuando le toco esta parte de la pierna?
PT: Sí, doctor. Un poco.
PA: Y sus ganglios en la ingle están un poco inflamados. ¿Le duele cuando toco aquí?
PT: ¡Ay! Sí, me duele doctor.
Vocabulario y frases clave02:39
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Gracias a Henry Mejía de la Cultural Spanish School in San Pedro La Laguna, Guatemala y gracias a todos por estudiar español médico con nosotros.
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Señora Garcia presents with a terrible cold to the clinic. Following the clinical dialogue, we practice expressing flu and common cold symptoms.
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Dialogue 2:37 Symptoms of the Flu and Common Cold 4:08 Let’s review señora García’s symptoms, focusing on symptoms typical of the common cold.
Tengo un resfriado terrible.
Tengo gripe. / Tengo gripa.
(I have a terrible cold.)
Estoy resfriado(a).
Estoy agripado(a).
(I have a cold.)
Tengo moqueo.
Tengo mocos.
(I have a runny nose.)
Learn more: Do you know other ways to say RUNNY NOSE in Spanish?
Tengo dolor de garganta.
(I have a sore throat.)
¿Le duele la garganta?
(Does your throat hurt?)
Me duele al tragar.
(It hurts when I swallow.)
A + EL > AL + TRAGAR = upon swallowing
¿Tiene tos?
(Do you have a cough?)
Toser
(to cough)
Conjugation of TOSER > TOSO / TOSES / TOSE / TOSEMOS / TOSEN
¿Está tosiendo mucho?
(Are you coughing a lot?)
Toso mucho.
(I cough a lot.)
¿Tiene flemas?
(Are you bringing up phlegm?)
Es una tos seca.
(It’s a dry cough.)
la nariz tapada
(stuffy nose)
Tengo la nariz tapada.
(I have a stuffy nose.)
To express the state of a part of our body, it is common to use the construction TENER + LA PARTE DEL CUERPO + ADJETIVO. Learn more about Describing Our Bodies in Spanish.
Gracias por escuchar. The lessons offered at docmolly.com are solely for learning Spanish. They are not intended to teach medicine or provide medical advice.
Related Lessons* Do you know how to say RUNNY NOSE in Spanish? * Talking About Viruses in Spanish * Symptoms of COVID19 in Spanish * Symptoms of the Ears, Nose, Throat, and Chest in Spanish
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¡Gracias por escuchar y hasta la próxima!
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Learn how to take a history of present illness for cellulitis in Spanish, including key questions about symptoms and systemic signs like fever.
In future lessons, we’ll explore risk factors, the exam, and the treatment plan for cellulitis.
This clinical dialogue on Celluitis was recorded with my Spanish teacher, Henry Mejía, at the Cultural Spanish School in San Pedro La Laguna, Guatemala. ¡Chécalo! I recommend this school for a fantastic immersion experience!
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Diálogo01:41Greetings and introductionsPA: Buenas tardes. ¿Usted es la señora Sánchez?
PT: Así es.
PA: Mucho gusto. Soy el asociado médico Henry Mejía.
PT: Mucho gusto, doctor.
PA: Tengo entendido que tiene un problema en la pierna derecha.
PT: Así es. Estoy muy mal de la pierna.
PA: ¿Cuándo empezó a notar este problema?
PT: Más o menos hace un par de días. Y lo he tenido antes. Siempre me afecta esta pierna.
PA: Ya veo. ¿Le duele?
PT: Un poco cuando la toco, y me duele más cuando pongo el peso en la pierna derecha. Me cuesta caminar apoyándola.
PA: ¿Siente la pierna caliente?
PT: Sí. Acabo de notar esto esta mañana.
PA: ¿Ha tenido fiebre?
PT: Anoche tuve escalofríos, pero no me tomé la temperatura.
PA: ¿Ha notado cansancio o malestares?
PT: No, estoy bien.
Vocabulario02:33el asociado médico / la asociada médicaphysician assistant
Mucho gusto.Pleased to meet you.
estar mal de la piernato have a leg problem / a bad leg
OJO: ESTAR + MAL DE + LA PARTE DEL CUERPO is a useful phrase for expressing having a problem in a certain part of the body. Examples below.
Estoy mal del estómago.
I have an upset stomach. / I am sick to my stomach.
Estoy mal del corazón.I have a bad heart.
poner el peso en la piernato bear weight on the leg
OJO: You may also see “poner peso en la pierna.” However, my teacher from Mexico, Daniela Grave, was clear that you should say EL PESO when referring to bearing weight on an affected limb.
Me duele cuando pongo el peso en la pierna.It hurts when I bear weight on the leg.
sentir la pierna calienteto feel that your leg is warm
Siento la pierna caliente.My leg feels warm.
la temperaturatemperature
No me tomé la temperatura.I did not take my temperature.
la fiebre, la calenturafever
Tengo fiebre. / Tengo calentura.I have a fever.
los escalofríoschills
Tengo escalofríos.I have chills.
el cansancio, la fatigafatigue
el malestar, la molestiadiscomfort
Volvamos al Diálogo 07:35Gracias a Henry Mejía de la Cultural Spanish School in San Pedro La Laguna, Guatemala y gracias a todos por estudiar español médico con nosotros.
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Could you answer the clinic phone in Spanish? Learn to answer the phone, obtain basic patient information and transfer a call in Spanish. In this podcast, a patient calls the clinic and speaks with the receptionist and then is transferred to the nurse line to leave a message.
This lesson is part of the Clinic Telephone Encounter module in our Spanish for Primary Care Course.
LEVEL - INTERMEDIATE
Names 02:06R = Receptionist P = Paciente BV = Buzón de Voz
R: Buenos días, habla a la clínica de St. Mary’s. Soy Molly. ¿Cómo le puedo ayudar?
P: Tengo un problema y necesito ver a la doctora Anderson.
R: Cómo no. ¿Cuál es su nombre?
P: Me llamo Daniel Ortiz.
R: Daniel Ortiz. ¿Podría deletrear su apellido por favor?
P: O-R-T-I-Z
R: Gracias.
In Latin America, people often have two first names (similar to our first and middle names) and two surnames. The first surname is typically from their father, and the second is from their mother. When women marry, they usually replace their maternal surname with their husband’s paternal surname.
In casual settings, people might introduce themselves using one of their first names (whichever they prefer) and their paternal surname. In formal contexts, like a clinic, they might use all four names.
For example, my teacher’s name is Ana Daniela Grave Aragón. She prefers her second name, so she introduces herself as Daniela Grave. Her first name is Ana, her paternal surname is Grave, and her maternal surname is Aragón.
If you want to ask for someone’s full name, say “nombre completo.” Typically, if they give four names, the last two are surnames: the first from their father, the second from their mother (or husband’s if married).
Finally, in Mexico, there’s a shift where the mother’s paternal surname can sometimes come first.
Learn more: Names from the Spanish-Speaking World and Hispanic Last Names: Why Two of them?
Now, back to the dialogue!
Date of Birth06:03
R: ¿Y cuál es su fecha de nacimiento?
P: El 5 de mayo de 1970.
R: Aquí lo veo. Muy bien.
Address06:12
R:Y me gustaría confirmar su dirección. Tenemos: 1300 3rd Street SW en Minneapolis, con el código postal 55-418. ¿Es correcto?
P: No es correcto. Me he mudado a 1459 Hennepin Ave.
R: ¿El 1459 Hennepin Avenue?
P: Así es.
R: ¿Y cuál es el código postal?
P: Es 55419
R: ¿55419?
P: Correcto.
To ask for someone’s address, you can use: ¿Cuál es su dirección? / ¿Cuál es su domicilio?**
Phone Number07:08
R ¿Y cuál es el mejor número de teléfono para comunicarnos con usted?
P: Es mejor llamarme a mi móvil. El número es 608-555-0183
R: Otra vez y más despacio por favor.
P: 608-555-0183
R: Muy bien.
Transferring Call07:37
R: Por favor, espere un momento. Voy a intentar pasarle a la enfermera de la doctora Anderson. ….Lo siento pero la extensión de la enfermera de la doctora Anderson está ocupada. ¿Quisiera dejar un recado en su buzón de voz? Ella le regresará su llamada dentro de poco tiempo.
P: Sí, está bien.
R: Le pasaré a su buzón de voz para que usted deje un recado.
P: Gracias.
R: No hay de qué. Que tenga un buen día.
BV: Estás en el buzón de voz de Kelly, la enfermera de la doctora Anderson. Por favor deje su recado con la siguiente información y le regresaré su llamada lo más antes posible. Después del tono, por favor deje su nombre, su fecha de nacimiento, su número de telefono y su pregunta. Gracias, y que tenga un buen día.
Vocabulary08:21deletrear – to spell
el apellido – last name
la fecha de nacimiento – date of birth
la dirección – address
el domicilio – home address
el código postal – zip code
mudarse – to move to another address
el número de teléfono – telephone number
comunicarse con alguien – to get in touch with someone
el móvil – mobile phone
la extensión – extension
pasarle a otra extensión – to transfer someone to another extension
La línea está ocupada. – The line is busy.
el recado, el mensaje – message
el buzón de voz – voicemail, voice box
la llamada – call
regresar la llamada – to call back
Want to learn more?Listen to Telephone Spanish – Nurse Line. The nurse and Daniel play a little phone tag leaving messages, before Daniel reaches Nurse Kristy to discuss his concern and make an appointment with his doctor.
Become a member at docmolly.com. In the Clinic Telephone Encounter module, we practice interpreting the clinical encounters from English to Spanish. We also practice common telephone exchanges and the vocabulary and key phrases related to Daniel's concern of dizziness after starting a new medication for blood pressure.
Gracias por escuchar. The lessons offered at docmolly.com are a fun way to practice Spanish. They are not intended to provide medical advice.
The post Could You Answer the Clinic Phone in Spanish? appeared first on Doc Molly.
Learn how to greet patients for their lab tests in Spanish.
This past summer, while studying at the Cultural Spanish School in San Pedro La Laguna, Guatemala, my teacher, Henry Mejía, and I refreshed my earlier series covering lab tests and x-rays.
In this series, we’ll practice essential phrases and steps for obtaining various tests in Spanish, including blood tests, urine tests, ECGs, sputum samples, Mantoux tests, and performing X-rays. These lessons are quick, easy to follow, and will be posted weekly in our member feed.
In this first lesson, we will act as the medical receptionist, greeting patients in Spanish for their lab tests. I hope you enjoy and find this series on lab tests and X-rays helpful!
Member? Access the Lab and X-ray module in our Spanish for Primary Care course.
LEVEL – INTERMEDIATE
Greeting the patient01:32Good morning.
Buenos días.
Good afternoon.
Buenas tardes.
My name is Henry.
Me llamo Henry.
Do you speak English?
¿Usted habla inglés?
Are you here for a lab test?
¿Viene para un examen de laboratorio?
Patient Information02:25Your name, please.
Su nombre, por favor.
Please write your name here.
Favor de escribir su nombre aquí.
Do you have medical insurance?
¿Tiene usted seguro médico?
What is your insurance member number?
¿Cuál es el número de asegurado/a?
Will you be paying in cash or with a card?
¿Pagará en efectivo o con tarjeta?
Forms03:48Please fill out this form.
Por favor, llene este formulario.
Bring it to us when you are done.
Tráiganoslo cuando termine.
Have a seat, please.
Tome asiento, por favor.
Bien hecho. Espero que te haya sido de utilidad esta lección. Hasta la próxima.
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In this lesson, I’m joined by Luis Almeida from Venezuela to practice essential questions for assessing patients who come to the ER with an apparent injury.
Member? Access the ER Triage module in our Spanish for Emergencies course.
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LEVEL - INTERMEDIATE
General Injury Assessment01:46
Ask if the patient has been injured, where the injury is located, and if they are bleeding.
¿Se ha lesionado?
¿Se ha herido?Have you been injured?
Both LESIONARSE and HERIRSE are used to express “to be injured.” Learn more: How did you injure yourself?
Señale dónde está lesionado/a.
Señale dónde está herido/a.Point to where you are injured?
¿Se ha lastimado el brazo derecho?
Have you hurt your right arm?
We use the pronominal (reflexive) form of the verb, LASTIMARSE, and the definite article EL before BRAZO. Learn more: Verbs with the Body in Spanish.
¿Dónde le duele más?
Where does it hurt most?
¿Está sangrando?
Are you bleeding?
¿De dónde está sangrando? Señáleme.
Where are you bleeding from? Show me.
Falls and Accidents04:30
Ask about any falls, accidents, and the mechanism of injury.
¿Se ha caído?
Have you fallen?
¿Se cayó?
Did you fall?
¿Desde cuántos metros cayó?
From how many meters did you fall?
Note how it is less common to use the pronominal (reflexive) form of the verb when speaking of falling from a location. Learn more: Verbs of Motion – Reflexive vs Not Part 1
¿Ha tenido un accidente?
Have you had an accident?
¿Le ha atropellado un vehículo?Have you been hit by a vehicle?
In Spanish, it is more common to express this in the active voice, literally, “Has a vehicle struck you?” Also, in this case, Luis used LE when referring to the direct object of the verb ATROPELLAR. When addressing someone as USTED, you will note LE is commonly used to refer to the direct object.
¿Iba en carro?Were you in a car?
In these examples, we use the verb IR to express motion. You could also use ESTAR in each of these examples.
¿Iba en motocicleta?Were you on a motorcycle?
¿Iba en bicicleta?
Were you on a bike.
¿Iba en bicicleta eléctrica?
Were you on an electric bike?
¿Iba en patineta?Were you on a skateboard?
¿Iba en patinete?Were you on a scooter?
You will also hear “moto” to refer to a motorized scooter.
¿Estaba caminando?Were you walking?
¿Era peatón?
¿Era peatona?Were you a pedestrian?
¿Era transeúnte?Were you a passerby/bystander?
Head Injury and Loss of Consciousness10:06
Determine if the patient suffered a head injury or lost consciousness.
¿Se golpeó la cabeza?
Did you hit your head?
¿Perdió el conocimiento?
Did you lose consciousness?
Learn more: Difficulty Performing Actions, Head Trauma, and Seizures
Violence-Related Injuries10:39
Ask about any potential violence-related injuries, such as stab wounds or gunshot wounds.
¿Ha recibido una puñalada?
Have you been stabbed?
¿Ha recibido una herida de bala?
Have you sustained a gunshot wound?
¿Dónde? Señáleme.
Where? Show me.
¿Estuvo en una pelea?
Were you in a fight?
¿Alguien le pegó?Did someone hit you?
The indirect object pronoun LE is always used with the verb PEGAR because there is an implied direct object, GOLPE. ¿Alguien le pegó un glope?
¡Gracias por escuchar!
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Learn to manage anaphylaxis in Spanish. This lesson is in the second half of a clinical dialogue I recorded with Elizabeth Cortez de Español Sin Límite.
In the last lesson, a boy presented to the emergency room with anaphylaxis. The doctor examined him to ensure that his airway was open, he was breathing easily, and his blood pressure was stable.
In this lesson, you’ll hear the doctor do the following in Spanish.
- Reassure the mother after her son’s allergic reaction.
- Order antihistamines and steroids.
- Recommend a few hours of observation in the ER.
- Discuss common triggers of anaphylaxis.
- Discuss referral to an allergist for allergy testing.
- Prescribe and explain the use of an EpiPen.
LEVEL – INTERMEDIATE
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Diálogo01:37E = enfermera, D = doctora, P = paciente, M = madre
D: Ahora está respirando bien. Y su presión está bien. Esto me da mucho gusto.
Paige, voy a ordenar antihistamínicos y corticoides y vamos a tenerlo bajo observación aquí en urgencias unas horas.
E: De acuerdo, doctora.
D: Señora, no se preocupe. Su hijo va a estar bien. Parece que tuvo una reacción alérgica severa que se llama anafilaxia y es muy probable que haya sido por los camarones.
M: ¿En serio?
D: Sí. Aunque no podemos estar cien por ciento seguros de cuál fue el activador de la reacción alérgica, los desencadenantes más comunes son alimentos, nuevos medicamentos y picaduras de insectos.
M: Me preocupa que sea alérgico.
D: Tranquila. Todo va a estar bien. Vamos a mandarlo con un alergista para hacerle algunas pruebas de alergia.
D: Además, voy a recetarle autoinyectores de epinefrina.
Es muy importante evitar los camarones y que siempre lleve dos auto inyectores con él para que pueda inyectarse si vuelve a tener una reacción y que vaya directamente a urgencias. En caso necesario, el médico le indicará que use el otro autoinyector. Se inyecta en medio del lado exterior del muslo y puede inyectarse a través de la ropa cuando se trate de una emergencia.
M: Muchas gracias, doctora.
D: Es un placer.
Vocabulary and PhrasesCurrent Condition03:10(Estado Actual)
He is now breathing well, and his blood pressure is okay.
Ahora está respirando bien y su presión está bien.
This makes me very happy.
Esto me da mucho gusto.
Further Treatments and Observation04:14to order
ordenar
antihistamines
los antihistamínicos
corticosteroids
los corticoides, los corticosteroides
Paige, I’m going to order antihistamines and corticosteroids.
Paige, voy a ordenar antihistamínicos y corticoides
to keep him/her under observation
tenerlo/la bajo observación
the ER
Urgencias
We’re going to keep him under observation here in the ER for a few hours.
Vamos a tenerlo bajo observación aquí en Urgencias unas horas.
Note the absense of a preposition before “una horas.” You could also say, “durante unas horas” o “por unas horas.” All three options are correct.
Emergency Treatments of Anaphylaxis Review the treatments of anaphylaxis we learned in the last lesson.
06:51epinephrine
la epinefrina
albuterol neb
la nebulización de albuterol / salbutamol
Referring to a male respiratory therapist:
The respiratory therapist gave him an albuterol neb.
El terapeuta respiratorio le hizo una nebulización de salbutamol.
Using the verb ADMINISTRAR y SUERO:
We are giving him a rapid infusion of IV fluids.
Le estamos administrando una infusión rápida de suero.
Using the verb PONER:
We are giving you IV fluids.
Le estamos poniendo suero / líquidos intravenosos).
Explain Anaphylaxis09:50Ma’am, don’t worry. Your son is going to be okay.
Señora, no se preocupe. Su hijo va a estar bien.
an allergic reaction
una reacción alérgica
anaphylaxis
la anafilaxia
anaphylactic shock
el shock anafiláctico
Note how the word SHOCK is the same in both English and Spanish.
It appears that he had a severe allergic reaction called anaphylaxis.
Parece que tuvo una reacción alérgica severa que se llama anafilaxia.
In the member lessons, we will continue our review of the vocabulary as we interpret all rest of this dialogue.
Gracias por estudiar español con nosotros.
Gracias a Elizabeth Cortez de Español Sin Límite por su colaboración en esta lección.
The post Manage Anaphylaxis in Spanish appeared first on Doc Molly.
Learn to evaluate anaphylaxis in Spanish! In this lesson, we will learn vital Spanish for this emergency through a clinical scenario where a child presents with an anaphylactic reaction to the ER. We will learn to:
- Ask about allergies,
- Describe symptoms, such as swelling, trouble breathing, and cough
- Name emergency treatments like epinephrine, nebulized medications, and IV fluids
- Perform an airway and lung exam
LEVEL – INTERMEDIATE
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Diálogo01:34E = enfermera, D = doctora, P = paciente, M = madre
Presentation
N: Doctora, tenemos caso de anafilaxia, aquí.
D: Ya voy. Hola, señora. ¿Su hijo tiene alguna alergia?
M: No que yo sepa.
D: ¿Estuvo expuesto a algo?
M: Pues, hace más o menos media hora comió camarones. Y cuando salimos del restaurante, se puso muy rojo. Se le hinchó la cara y empezó a toser y tener problemas para respirar. Ayúdenos, doctora
D: Paige, ya le has dado epinefrina?
E: Sí, justo ahora, doctora.
D: Muy bien. Y su presión arterial es de cien sobre cincuenta. ¿Verdad?
E: Sí, doctora. Acabo de tomar esa presión.
D: Y veo que ya le está aplicando una infusión rápida de suero.
E: Así es. Y la terapeuta respiratoria le hizo una nebulización cuando apenas llegó.
D: Muy bien.
Exam
D: Abre la boca, por favor. Y di “ahhh.”
P: Ah
D: Inhala…. y ahora exhala.
Los pulmones se oyen bien. No escucho ninguna sibilancia.
Vocabulary and PhrasesAllergy and Exposure History02:46anaphylaxisla anafilaxia
allergy
la alergia
to be exposed
estar expuesto / estar expuesta
Doctor, we have an anaphylaxis case here.
Doctora, tenemos un caso de anafilaxia aquí.
I’m on my way.
Ya voy.
In Spanish, to say, “I’m coming” or “I’m on my way,” you use the verb IR. Learn more: Venir e Ir
Does your son have any allergies?
¿Su hijo tiene alguna alergia?
If you do not know the adult’s relationship with the child, instead of saying HIJO or HIJA, you can use EL NIÑO or LA NIÑA.
Referring to a boy…
Does the child have any allergies?
¿El niño tiene alguna alergia?
Not that I know of.
No que yo sepa.
Was he exposed to anything?
¿Estuvo expuesto a algo?
Shrimp Half an Hour Ago05:37shrimp
los camarones
seafood, shellfish
los mariscos
But about half an hour ago, he ate shrimp.
Pero hace más o menos media hora comió camarones.
Gracias por estudiar español con nosotros.
Gracias a Elizabeth Cortez de Español Sin Límite por su colaboración en esta lección.
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Join Luis and me as we practice genitourinary symptoms in Spanish.
Learn symptoms related to menstruation, menopause, UTIs, kidney stones, and BPH. In the next lesson, we will use all this vocabulary to ask questions related to genitourinary conditions in Spanish.
LEVEL – INTERMEDIATE
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¡Gracias por estudiar español médico con nosotros!
Menstruation01:48Changes in your menstrual cycle
Los cambios en su ciclo menstrual
Menstruation
La menstruación
Menstrual period
El período, la regla
Heavy periods
Los períodos abundantes
Light periods
Los períodos ligeros
Irregular periods
Los períodos irregulares
Vaginal bleeding between periods
El sangrado vaginal entre períodos
Menstrual cramps
Los cólicos menstruales
Menopause
La menopausia
Hot flashes
Los bochornos, los sofocos, los vaporones
Vaginal Symptoms04:11La resequedad vaginal
Vaginal itching
La comezón vaginal, la picazón vaginal
Vaginal discharge
El flujo vaginal
Pain during sexual intercourse
El dolor durante las relaciones sexuales
Urinary Tract Symptoms05:18To urinate
Orinar
To (go) pee
Hacer pipí
Problems urinating
Los problemas para orinar
Burning when you urinate
El ardor al orinar
The urge to urinate
La urgencia de orinar, las ganas de orinar
The frequent urge to urinate
Las ganas frecuentes de orinar
Problems controlling the bladder
Los problemas para controlar la vejiga
Blood in the urine.
La sangre en la orina
Flank or side pain
El dolor de costado
Right flank pain
El dolor en el costado derecho
Left flank pain
El dolor en el costado izquierdo
Pressure in the lower abdomen, speaking to a woman.
La presión en el vientre
As discussed in other lessons, a woman will often refer to her lower abdomen, where the uterus and ovaries are found, as EL VIENTRE. See also: Dolor de Vientre
The lower part of the abdomen
La parte baja del abdomen
GU Symptoms in Men08:36Difficulty initiating urination
La dificultad para comenzar a orinar
Decrease in the force of the urine stream
La disminución en la fuerza del chorro de orina
The sensation that the bladder doesn’t empty completely
La sensación de que la vejiga no vacía totalmente
Dribbling after urination
El goteo después de orinar
Problems achieving an erection
Los problemas para lograr una erección
Gracias por estudiar español médico con nosotros.
The post Learn Genitourinary Symptoms in Spanish! appeared first on Doc Molly.
In this lesson, Elizabet Cortez from Español Sin Límite, and I discuss Harm Reduction in Spanish.
According to the National Institutes of Health, harm reduction is defined as interventions aimed to help people avoid the negative effects of drug use, namely infections and overdose. It also allows us to meet people where they are with kindness and respect.
We discuss a recent Radio Ambulante episode, Sala de Consumo, which tells the story of two organizations in Mexico that use a harm reduction strategy by providing safe tools and a supervised setting for using drugs.
After the discussion, we practice some of the key vocabulary.
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LEVEL – ADVANCED
TimeStamps00:42 Introduction in English
02:32 Converstation with Eliza in Spanish
09:30 Vocabulary
11:36 Closing
Vocabulary9:30El trastorno por consumo de drogasSubstance use disorder
La reducción de daños
Harm reduction
La adicción
Addiction
La sobredosisOverdose
La infección
Infection
El fentanilo
Fentanyl
El opioide sintéticoSynthetic opioid en
La naloxona
Naloxone
El antídotoAntidote
Support the Podcast!11:34If you enjoy these lessons, here are three ways to support us.
- Please leave a five-star review on Apple Podcasts or Spotify. I read and appreciate every review, and this helps us reach more people. Gracias de todo corazón.
- Become a member through docmolly.com and get access to our premium podcast feed and over 400 interactive medical Spanish audio lessons. Soon, all our lessons will be organized into courses, making it easy to navigate through topics. Track your progress and review what you learn using our quizlet sets.
- Subscribe to Apple Podcasts and get the last three months of audio lessons conveniently delivered through this feed. Learn the difference between a subscription through Apple Podcasts and one through docmolly.com.
Special thanks to Elisabet Cortez, Espanol Sin Limité. Hasta la próxima!
This is a production of docmolly.com, where we learn practical Spanish for healthcare and elsewhere.
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In today’s lesson, we will learn Spanish to perform a pelvic exam. This lesson is part of our updated series on Spanish for Gynecology. Originally published several years ago, I have refreshed each lesson in this series with the help of my Spanish teachers from Mexico and Costa Rica. You will hear the lovely voice of Daniela Galvis from Venezuela, who recorded most of the Spanish in these lessons. Daniela plays the role of the doctor in today’s dialogue. I will be dropping a new, updated lesson every day this week in the member podcast feed. If you’re not a member, enjoy this sneak peek into our Spanish for Gynecology series.
LEVEL – UPPER INTERMEDIATE
Time Stamps:1:27 Positioning for the Pelvic ExamAhora vamos a hacer el examen pélvico.
Now, we are going to do the pelvic exam.
Por favor, ponga los pies aquí y hágase más para acá.
Please place your feet here and move more this way.
Necesito que sus nalgas estén al borde de la camilla.
I need your buttocks to be at the edge of the table.
4:06 Inserting the SpeculumVa a sentir mis dedos.You are going to feel my fingers.
Ahora voy a introducir el espéculo.Now, I am going to insert the speculum.
Relájese y respire profundo.
Relax and breathe deeply.
5:21 Pap Smear and CulturesAhora estoy sacando la muestra del examen Papanicolau.
I am now taking the pap smear specimen.
También voy a sacar unos cultivos para averiguar si tiene una infección.
I will also take some cultures to determine if you have an infection.
Ahora voy a palpar su útero y sus ovarios con mis manos.
Now, I’m going to palpate your uterus and your ovaries with my hands.
10:14 Finishing UpHemos terminado.
We’re done.
Puede sentarse.
You can sit up.
La dejo para que se vista.
I will leave you so you can get dressed.
Ya vengo.
I’ll be right back.
Members at docmolly.com can access the Spanish for Gynecology module within our Reproductive Health course. Each lesson includes comprehensive show notes, a downloadable PDF, a Quizlet set, and a lesson complete button to track your progress.
Soon, our entire Reproductive Health collection will be available within this course, including lessons on Prenatal Care, interviews with a Comadrona and a family practice doctor from Guatemala, and patient interviews on infertility and childbirth.
Finally, if you have subscribed to the Premium Podcast via Apple Podcasts and want access to our full courses at docmolly.com, email me at molly@docmolly.com, and I’ll get you set up.”
Gracias por escuchar y hasta la próxima.
The post Could you perform a pelvic exam in Spanish? appeared first on Doc Molly.
Listen to the clinical presentation of a seizure in Spanish. A patient presents to the ER with his wife after a seizure. Since he remains post-ictal, his wife provides the history. Joining me from Venezuela, Luis Almeida plays the doctor, and Daniela Galvin plays the wife. After listening to the clinical encounter, we will review the key verbs and vocabulary related to seizures.
Use the Quizlet set to reinforce what you learned! ¡Date prisa! It will be replaced by another Quizlet set when we publish the next free lesson.
Do you like the podcast? Please leave us a 5-star review on Spotify or Apple Podcasts. This helps us reach more people and get more providers speaking Spanish!
Want to learn more? Become a member! We could not do this without the support of our members. Gracias de todo corazón.
Member? Mark this lesson complete before a new lesson is dropped in the Seizure module of our Spanish for Emergencies course. Stay tuned!
Dialogue 1:14
What happened?
Doctor: Hola, señora. Soy el doctor Almeida. ¿Cuál es su relación con el paciente?
Epsosa: Soy su esposa.
D: ¿Me puede decir lo que le pasó a su esposo?
E: Cuando estaba lavando los trastes, escuché un ruido sordo en la otra habitación y lo encontré en el suelo haciendo ruidos (raros) extraños, como si estuviera gruñendo, y todo su cuerpo estaba sacudiéndose.
Describing the event
D: ¿Se puso tieso después empezó a brincarle el cuerpo?
E: Exactamente eso doctor. Todo su cuerpo se puso muy rígido y tenía los ojos en blanco y le salía espuma por la boca. Después se empezó a sacudir violentamente. Estaba gruñendo y resoplando. Noté que rechinó los dientes, hasta se mordió la lengua.
Loss of awareness
D: ¿Y durante el episodio le podía responder?
E: No, dije su nombre varias veces y no me hizo caso.
D: ¿Parecía haber perdido el conocimiento?
E: Sí, se desvaneció completamente.
D: ¿Perdió el control de la vejiga?
E: No que yo me haya dado cuenta.
D: Y me dijo usted que se mordió la lengua. ¿Verdad?
E: Así es. Me espanté al ver la sangre saliendo de su boca. ¿La ve?
D: Entiendo, tranquila. Esto pasa mucho cuando una persona sufre un ataque convulsivo. ¿Había convulsionado antes de esto?
E: No que yo sepa.
D: Y después de recobrar la conciencia, ¿le podía hablar?
E: Bueno. Estaba muy somnoliento. Roncaba, y mientras poco a poco volvía en sí, estaba confundido y sigue así. Me preocupa doctor. Nunca lo había visto así.
History
D: Bueno para intentar averiguar la causa de la convulsión, le tengo que hacer algunas preguntas, señora.
E: Bien.
D: ¿Se ha golpeado la cabeza recientemente?
E: Hasta donde yo sé. No.
D: ¿Ha sufrido de alguna enfermedad últimamente? Por ejemplo, ¿Ha tenido calentura? ¿Ha tenido dolor de cabeza o dolor de cuello? ¿Le ha parecido confundido?
E: No, de hecho acabamos de ir a la feria estatal, y la pasamos muy bien.
D: ¿Ha consumido alguna sustancia, alguna droga, o alcohol en la última semana?
E: Bueno, a mi esposo le gusta tomar. Y justo ayer, discutimos sobre esto y me dijo que iba a tomar menos.
Head CT
D: Entiendo. Gracias por la información, esto nos ayuda a atender mejor a su esposo. Ahora vamos a hacerle una tomografía del cerebro para asegurarnos de que no tenga una lesión que pueda haber causado las convulsiones.
Vocabulary3:54
Gruñir
To grunt
Sacudir, sacudirse
To shake
When using the intransitive form of the verb to express the whole body shaking or something shaking on its own, we use the pronominal form of the verb, SACUDIRSE.
Lo encontré en el suelo haciendo ruidos extraños, como si estuviera gruñendo. Y todo su cuerpo estaba sacudiéndose.
Rígido, Tieso
Stiff
Ponerse tieso, ponerse rígido
To become stiff
BrincarTo jump
People may also say, “Me brinca el corazón” or “Me salta el corazón” to express the sensation of the heart skipping around or palpitating.
Tener los ojos en blanco
To have one’s eyes rolled back in one’s head.
La espuma
Foam.
Le salía espuma por/de la boca.He was foaming at the mouth.
D: ¿Se puso tieso y después empezó a brincarle el cuerpo?
E: Exactamente eso, doctor. Todo su cuerpo se puso muy rígido y tenía los ojos en blanco y le salía espuma por la boca.
Resoplar
To snort
Estaba gruñendo y resoplando.
Rechinar
to grind, as in to grind one’s teeth
Morder, morderse
to bite,
When expressing a reflexive action, such as biting one’s tongue, we use the pronominal form of the verb.
Noté que rechinó los dientes. Hasta se mordió la lengua.
Perder el conocimiento / la conciencia
To lose consciousness
Perder el control de la vejiga
To lose bladder control
D: ¿Parecía haber perdido el conocimiento?
E: Sí. Se desvaneció completamente.
D: ¿Perdió el control de la vejiga?
E: No que yo lo haya notado.
El ataque epiléptico
La crisis epiléptica
La convulsión
Convulsive seizure
El ataque epiléptico
La crisis epiléptica
Epileptic seizure
Epileptic seizure in English, ATAQUE EPILÉPTICO, CRISIS EPILÉPTICA does not refer to epilepsy. It simply means the patient had a spell due to abnormal electrical brain activity.
ConvulsionarTo seize, to convulse
D: Esto pasa mucho cuando una persona sufre un ataque convulsivo. ¿Había convulsionado antes de esto?
E: No que yo sepa.
Recobrar el conocimiento / la concienciaTo regain consciousness
Somnoliento
Drowsy
Roncar
To snore
Confundido
Confused
D: Y después de recobrar la conciencia, ¿le podía hablar?
E: Bueno, estaba muy somnoliento. Roncaba. Y mientras poco a poco volvía en sí, estaba confundido y sigue así.
Gracias por estudiar español con nosotros.
The post Evaluating a Patient after a Seizure in Spanish appeared first on Doc Molly.
Learn to discuss CPR (cardiopulmonary resuscitation) in Spanish with the family of a patient with advanced dementia.
Next week, we will begin a series of lessons based on 4 scenarios where a patient suffers an out-of-hospital cardiac arrest. In this series, we will learn how to explain the results of CPR, the condition of the patient, and the next steps in their care in Spanish. To introduce this series, we are revisiting a dialogue from our Palliative Care series, in which a doctor explains CPR while discussing code status with the daughter of a patient admitted to the hospital with pneumonia.
LEVEL - ADVANCED
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ONE-QUESTION SURVEY: Do you want us to do the podcast totally in Spanish?
TimeStampsDialogue 3:05Key Medical vocabulary We will admit him to the hospital 5:03His health has deteriorated. 6:11Would he like to receive CPR? 8:09Explanation of CPR 11:35We return to the dialogue 16:10
¡Aprende más!This lesson is part of our Palliative Care series. In this series, we cover.
- Advanced Directives
- Cardiopulmonary Resuscitation
- A DNR order and less aggressive therapies at the end of life
- Discussing goals of care for a critically ill patient
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I recorded this dialogue with one of my Spanish teachers from México, Ángel Bahena. Click here to take lessons with Ángel.
Key Medical VocabularyWe will admit him to the hospital.5:03
ingresar al hospital
to admit to the hospital
la neumonía
pneumonia
tratar
to treat
curar
to treat, to cure
Vamos a ingresar a su padre al hospital para tratar la neumonía.
We are going to admit your father to the hospital to treat the pneumonia.
His health has deteriorated. 6:11
débil
weak
Se ha puesto / vuelto muy débil.
Se ha debilitado mucho.
He has become very weak.
el derrame cerebral
stroke
empeorar
to worsen
el estado de salud
state of health
Su estado de salud ha empeorado.
His state of health has declined.
los problemas para respirar
problems breathing
el corazón
heart
fallar
to fail
Would he want resuscitation?8:09
administrar, aplicar
to administrar, to give
la resucitación/reanimación cardiopulmonar
cardiopulmonary resuscitation
el paro cardíaco
cardiac arrest
el paro respiratorio
respiratory arrest
¿Cree que (a él) le gustaría que se le aplicara resucitación/reanimación cardiopulmonar (RCP) en caso de tener un paro cardíaco o respiratorio?
Do you think he would like to be given cardiopulmonary resuscitation (CPR) in the event of cardiac or respiratory arrest?
Empezamos con el condicional: LE GUSTARÍA QUE…. y como estamos expresando un juicio u opinión, terminamos con el imperfecto de subjuntivo: SE LE APLICARA RESUCITACIÓN CARDIOPULMONAR. Aquí, utilizamos el se pasivo y LE se refiere al paciente. Aprende a usar el subjuntivo para expresar juicios o opiniones: Influence Emotion and Judgments.
Explaining CPR11:35
reanimar
to revive
la actividad cardíaca /cardiaca
cardiac activity
la respiración
breathing
La reanimación cardiopulmonar es cuando tratamos de/intentamos reanimar la actividad cardíaca y la respiración después de un paro cardiaco.
Cardiopulmonary resuscitation is when we try to revive the cardiac activity and breathing after a cardiac arrest.
presionar
to press
dar respiraciones
to give breaths
Se le presiona el pecho.
Your chest is pressed on.
Puede romper costillas.
It may break ribs.
Se le dan respiraciones por la boca.
You are given breaths through the mouth.
la vía respiratoria
airway
las descargas eléctricas
electrical shocks
los fármacos/medicamentos/medicinas por vía intravenosa.
intravenous medications
Se le introduce un tubo por la vía respiratoria.
A tube is inserted down your airway.
Se le aplican descargas eléctricas al corazón.
Electrical shocks are applied to your heart.
Se le administran fármacos por vía intravenosa.
You are administered medications through an IV.
Graicas por escuchar. ¡Hasta la próxima!
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¡Buenas!
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¡Ya está! Hemos completado todos los pasos de la escala de ACV del NIH en español. Ve arriba el último boletín en vídeo para saber cómo acceder estas valiosas lecciones.
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Complete our Spanish for the NIH Stroke Scale course to master all the Spanish required to perform this critical exam while evaluating a patient with a suspected stroke.
Pronto volveré con lecciones sobre cómo hablar a la familia acerca de la reanimación cardiopulmonar de un ser querido. Shout out to Benjamin, a paramedic who suggested this topic and helped me with the content for this series. This real-life, practical Spanish will help our patients and their families.
Un fuerte abrazo,
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Welcome to our series covering Spanish for the NIHSS. In this lesson, Señora Martínez presents with sudden weakness and numbness in her right leg.
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Welcome to another episode covering Spanish when evaluating a patient with stroke symptoms. In this lesson, we will review some key questions when gathering a history from a patient presenting with stroke symptoms.You will hear a clinical dialogue recorded with my Spanish teacher from Mexico, Gloria Becerril, where a daughter brings her mother to the […]
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Practice vocabulary and questions related to the symptoms of a stroke in Spanish.
The post Stroke Symptoms appeared first on Doc Molly.
Learn how to obtain a chief complaint in Spanish. Level - Advanced Beginner
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In this introductory lesson to our series on Chagas disease, we present a clinical dialogue where a healthcare provider recommends screening for the disease, and the subsequent follow-up conversation that takes place after the patient tests positive for Chagas disease.
This clinical dialogue was adapted from a dialogue I received in English, from a researcher named Maddie Dauphinais. Maddie works with a team of researchers and clinicians from Boston University and Boston Medical Center called INSECT. INSECT stands for Implementing Novel Strategies for Education and Chagas Testing. Chagas disease, caused by infection with the parasite Trypanosoma cruzi, is primarily found in Latin America. Infection can lead to heart disease, intestinal problems, among other health consequences. It affects hundreds of thousands of migrants living in the US. The goal of the INSECT team is to raise awareness about Chagas disease and improve its screening and diagnosis nationally. This dialogue will help providers discuss the screening process and the results of testing with their patients from Mexico, Central America and South America.
Joining me for this lesson is my Spanish teacher from México, Daniela Grave. Following the dialogue, you will here the first part of a Q and A between Daniela and myself, where I ask her questions about the vocabulary and grammar from the dialogue.
To continue your Spanish language journey and get access to the next two lessons, become a member. Your support will help us continue to provide high-quality medical Spanish education. ¡Gracias!
Access full show notes (transcript of everything in Spanish) within our new Infections Course!
LEVEL - ADVANCED
Table of ContentsDiálogo * Le recomiendo que se haga un examen de detección 1:54 * La prueba dio positivo 2:59 * ¿Cómo contraje esto? 3:33 * Estudios del Corazón 4:23 * Tratamiento 5:31 * Transmisión y Detección en Familiares 6:08
Preguntas y Respuestas * Saludos 7:18 * Quisiera hablar con usted 8:41 * Exámenes, Pruebas, Análisis, Estudios 10:23 * Hacer Recomendaciones 11:49 * Transmisión y Propagación 13:47 * Regiones de Contagio 14:44 * Al principio, no suele causar problemas 15:45
ACCESS FULL SHOW NOTES (TRANSCRIPT OF EVERYTHING IN SPANISH) WITHIN OUR NEW INFECTIONS COURSE.
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The post Detection of Chagas Disease appeared first on Doc Molly.
Welcome to the first of three lessons covering Spanish for procedural sedation. In this lesson, we'll cover vocabulary for conscious sedation, the use of sedatives and analgesics, how to ask about prior anesthesia, and explain that we'll be placing an IV.
Joining me for this lesson is my Spanish teacher from Guatemala, Elizabeth Cortez Cox.
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LEVEL - UPPER INTERMEDIATE
Table of ContentsLa sedación consciente 1:46
Vamos a ponerle un sedante 2:42
¿Le han puesto anestesia antes? 5:00
Pretérito 8:45
LO/LA vs LE 9:38
Poner una vía intravenosa 10:28
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I am back with Rory Foster for an interactive lesson focused on discussing injuries in Spanish. This lesson builds upon one of Rory's lessons at Common Ground International. In this lesson, we practice talking about bruises, cuts, ruptures, breaks, tears, and sprains. We will first present a verb, a noun, and an adjective that all share the same root. Then, we will use this vocabulary in phrases as we discuss these different types of injuries.
A big shout out to La Comunidad's teachers, Nelly from Colombia, Gloria from Mexico, and Daniela from Mexico, for reviewing the phrases in this lesson.
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LEVEL - INTERMEDIATE
Moretones3:54to bruise
moretearse
bruises
(los) moretones
bruised
moreteado/a
¿Se moretea fácilmente?
¿Le salen moretones fácilmente?
Do you bruise easily.
When describing skin eruptions or other lesions that appear on the skin, it is very common to use the verb SALIR.
Tengo el muslo moreteado.
My thigh is bruised.
If you said, “Mi muslo está moreteado.” That works. You’ll be understood. However, when describing your body in Spanish, it is much more common to use the following construction: TENER + LA PARTE DEL CUERPO + ADJETIVO.
Quemaduras6:21to burn
quemarse
a burn
una quemadura
burned
quemado/a
Me quemé la mano cuando intenté retirar el/la sartén del fuego (la estufa).
I burned my hand when I tried removing the frying pan from the stove.
Tiene una quemadura severa que (le) cubre toda la espinilla derecha.
She has a severe burn that cover her entire right shin.
Tengo la mano quemada.
My hand is burned.
Cortadas8:45to cut oneself
cortarse
a cut
una cortada
cut (off)
cortado/a
In a prior lesson, we used the noun “corte” to refer to a cut. However, in many parts of Latin America, including Mexico, it is more common to refer to this type of wound as “una cortada.”
Se cortó el dedo.
He cut his finger.
¿Tiene una cortada en el dedo?
He has a cut on his finger.
Tiene el dedo cortado.
His finger is cut.
The adjective CORTADO may give the impression that something is severed or cut off. Therefore, it may be best to use the noun and ask, “¿Tiene una cortada en el dedo?”
Desgarros / Desgarres10:25to tear
desgarrarse
See: Pronominal vs Non–Pronominal Verbs to learn more about the use of pronominal verbs to express unintentional actions we do to our body.
a tear
un desgarro, un desgarre
torn
desgarrado/a
Se desgarró un ligamento del hombro.
She tore a ligament in her shoulder.
If you said, “en el hombro” rather than “del hombro”, that works too! In Spanish, there is a tendency to use the preposition DE when describing a component of something. In this case, the ligament is a component of the shoulder, so Rory said, “ligamento del hombro.”
Tiene un desgarro/desgarre parcial de su ligamento cruzado anterior.
You have a partial tear of your anterior cruciate ligament.
Tiene un tendón desgarrado.
You have a torn tendon.
Tiene el tendón desgarrado.
Your tendon is torn.
Roturas13:22to break, to rupture
romperse
a rupture, a break
una rotura
broken, ruptured
roto/a
Se rompió el brazo.
He broke his arm.
Veo una rotura de uno de los tendones en la imagen.
I see a rupture of one of the tendons in the image.
Although strictly speaking, the word RUPTURA should only be used for abstract nouns you can not touch (e.g. relationships, contracts), many native Spanish speakers will use RUPTURA when discussing a rupture in a tendon or ligament.
Tiene el brazo derecho roto.
Her right arm is broken.
Torceduras14:55to twist, sprain
torcerse
a sprain una torcedura, un esguince
sprained torcido(a)
Se torció el tobillo cuando tropezó.
She sprained her ankle when she tripped.
Tiene una torcedura / un esguince.
You have a sprain.
Tiene un tobillo torcido.
You have a sprained ankle.
Cierre 16:20Before you go, don't forget to check out Common Ground International's Spanish Immersion Trips to Latin America!
Rory and I will continue our review of injuries in a member lesson on scrapes, dislocations, swelling, bites, stings, and more. Become a member, and get this lesson via our Premium Medical Spanish Podcast feed this weekend.
¡Gracias por escuchar!
The post Bruises, Cuts, Ruptures, Breaks, Tears, and Sprains appeared first on Doc Molly.
In today's episode, I interview Rory Foster of Common Ground International about their Medical Spanish Courses and Medical Spanish Immersion Trips to Latin America.
Common Ground International is an excellent resource for learning medical Spanish. They offer courses from beginner to advanced and Medical Spanish Immersion Trips to Ecuador and Costa Rica. Their Spanish Immersion Programs are for all levels and include:
- Spanish immersion classes
- Volunteer programs in the community
- Homestays with local families
- Weekend excursions
They just returned from their winter program in Costa Rica in February. On June 16, they travel to Ecuador to begin a 2-week program. On July 1st, they head to Costa Rica, where they offer a 6-week program. You can adjust the duration of your trip to your schedule. Learn more in the interview.
Join their informational session on Monday, March 20th @ 7 PM MT.
Gracias por escucharnos y volveremos pronto con una lección interactiva que hemos creado juntos.
Un abrazo,
Doc Molly
The post Interview with Rory Foster – Medical Spanish Immersion Trips! appeared first on Doc Molly.
In this lesson, we explore verbs with the body and learn when to use the pronominal (reflexive) vs the non-pronominal form of the verb.
While working on our latest series covering common orthopedic injuries in Spanish, I noticed how the verb to say, "I injured my knee," is pronominal: "Me lesioné la rodilla." Whereas the verb to say, "I bent my knee," is not: "Doblé la rodilla." So why is that? We learn this and more in this audio lesson. It’s a tricky subject, so I will try to make it clear through lots of examples.
Le doy las gracias a Gloria Becerril por ayudarme con el español de esta lección. Click here to take classes with Gloria!
Quick NavigationUnintentional Actions Reflexive Actions with Part of the BodyDeliberate Actions with Part of the BodyDeliberate Actions with the Whole BodyHacerse y PonerseRelated LessonsUnintentional Actions 1:34
First, let's use the PRONOMINAL form of the verb to express that an action involving our body was UNINTENTIONAL.
Me golpeé la cabeza.
Golpeé la cabeza
I hit my head.
Me rompí el bazo.
Me quebré el brazo.
Me fracturé el brazo.
I broke my arm.
Me torcí el tobillo.
I twisted my ankle.
Me estiré un músculo en la espalda.
I pulled a muscle in my back.
Using the the PRONOMINAL form of the verb clarifies that these were ACCIDENTAL events.
Reflexive Actions with a Part of the Body3:09
We also use the PRONOMINAL form of the verb to express REFLEXIVE actions, or intentional actions we perform ON our bodies.
Me lavo las manos.
I wash my hands.
Me toco la nariz.
I touch my nose.
Me cepillo los dientes.
I brush my teeth.
Me corto el pelo.
I cut my hair. / I get my hair cut.
As opposed to the prior examples, these are DELIBERATE actions performed ON one's body. Therefore, they are classic examples of reflexive verbs.
Reflexive vs UnintentionalMe estiré un músculo en la espalda.
I pulled a muscle in my back.
Compare this with the previous examples of reflexive actions. In the above example, I am not performing a deliberate action on my body. Instead, I am using the PRONOMINAL form of the verb to convey that it was an UNINTENTIONAL action that occurred within my body.
Deliberate Actions with Part of the Body5:19
Now, let's use the NON-PRONOMINAL form of the verb to express DELIBERATE, NON-REFLEXIVE actions with a PART of the body.
Estire los brazos.
Stretch your arms.
This action is not reflexive. We are NOT performing an action ON our body. We are performing an action WITH a part of our body.
Exam Commands(from the latest member lesson)
Levante la pierna con la rodilla extendida.
Suba la pierna con la rodilla extendida.
Raise the leg with the knee extended.
extendido / extendida
straight
Ahora doble la rodilla.
Now bend your knee.
Intente relajar los músculos.
Trate de relajar los músculos.
Try to relax your muscles.
Deliberate Actions with the Whole Body7:29Relájese
Relax
Here, we use the PRONOMINAL form of the verb for an intentional action involving one’s WHOLE BODY. Thus, the action becomes reflexive. It is like saying, "Relax yourself."
Mover(se)Speaking to a friend...
Mueve las caderas.
Mueve la cadera.
Move your hips.
Muévete.
Move over.
Speaking to a patient...
Muévase hacia adelante.
Move forward.
Hacerse y Ponerse9:21
We can use the pronominal verbs, HACERSE y PONERSE, to express MOVING THE WHOLE BODY.
Hacerse Speaking to a friend...
Hazte para acá.
Come here. / Get over here.
Speaking to a patient...
Hágase para acá.
Come over here.
Hágase para allá.
Go over there.
We use ACÁ (not aquí) and ALLÁ (not allí) to express MOVEMENT.
Speaking to a good friend....
Hazte.
Get out of the way.
(OJO: Do NOT use, "Hazte," with a patient.)
Ponerse10:52
PONERSE is a useful verb for instructing movement when a patient is lying down.
Póngase de lado.
Roll onto your side.
Póngase boca arriba.
Lie on your back.
Póngase boca abajo.
Lie on our stomach.
Related Lessons* Verbs with the Body in Spanish – Intro * Movement Module of our Physical Therapy Course * Verbs with the Body - History and Exam Course (Member Lesson) * Reflexive Verbs in Spanish The post Pronominal vs Non–Pronominal Verbs appeared first on Doc Molly.
Listen to an excerpt from our latest member lesson covering questions for a patient who injured their knee while skiing.
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Lesión de Rodilla2:13Lesionar, herir
To injure
¿Cómo se lesionó la rodilla?
How did you injure your knee?
To express an action that occurs on one’s own body (e.g. breaking a bone, injuring a joint, washing your hands), we use a reflexive verb with a definite article (el,la) before the part of the body.
Se le zafó el esquí 3:10¿Se le zafó / desprendió / salió el esquí?
¿Did your ski come off?
In the above question, we use the ACCIDENTAL SE, where the ski is the subject of the verb describing the accidente (SE ZAFÓ EL ESQUÍ), and LE refers to the patient, to whom the accident occurred.
Zafarse, desprenderse, salirse
To come off
Anticoagulantes4:32
¿Está tomando algún anticoagulante? (más común)
¿Está tomando algún diluyente de sangre?
Are you taking a blood thinner?
This module is based on phrases and questions suggested by one of our members, an ER doc named Laila Powers. !Gracias a Laila! Y gracias a mis profesores de español, Elizabet Cortez de Guatemala y Gloria Becerril de México, who helped me to translate and record the questions and phrases in Spanish.
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This is a reboot of a lesson from our archives, which I found particularly helpful. I hope you do too!
María Laura Mecías joined me from Elebaires Spanish school to answer your questions regarding the clinical dialogue Atrial Fibrillation in Spanish. We talk about expressing the sensation of palpitations, shortness of breath and dizziness in Spanish, and more.
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Heart Rate and Rhythm
M: ¿Cómo se dice el número de latidos del corazón por minuto?
L: Nosotros le decimos el ritmo cardíaco. Ritmo cardíaco es justamente cuantas pulsaciones tenés por minuto.
pulsaciones/latidos por minuto
beats per minute
M: Y…pero… ¿Cómo se refiere al ritmo?… Como, por ejemplo en la fibrilación auricular, cuando hablamos del ritmo estamos hablando del patrón de las pulsaciones, como es irregular en lugar de ser regular.
L: Tal qual, patrón.M: How would you express when the heart rhythm is regular as opposed to irregular in atrial fibrillation?
L: Ritmo regular, ritmo irregular.
ritmo cardíaco
heart rate, heart rhythm
frecuencia cardíaca
heart rate
Expressing Palpitationsbrincar, dar brincos, saltar, dar saltos
to jump, to skip
L: No se usa mucho la palabra (brincar) es más centroamericana. Nosotros usamos saltar en vez de brincar.
M: Entonces…¿Dicen, “me salta el corazón”?
L: Exacto, me salta el corazón, como que me da muchos saltos. ¿No?
Siento que me salta el corazón.
Siento que me da brincos/saltos.
I feel my heart skips.
Me dio un salto / un brinco el corazón.
My heart skipped a beat.
Siento que me palpita el corazón.
I feel my heart palpitate.
Siento que se me detiene el corazón.
Siento que se me para el corazón.
Siento que mi corazón se para / se detiene.
I feel my heart stop.
Se me va a salir el corazón del pecho.
My heart is going to jump out of (literally, leave) my chest.
Me está saltando el corazón del pecho.
My heart is jumping out of my chest.
Me late rápido/rápidamente/fuerte el corazón.
My heart is beating fast.
Se me acelera el corazón.
My heart is racing.
Shortness of BreathI asked Laura to express in Spanish the sensation of “falta de aire” or “falta de aliento” and whether she perceived a difference between these two terms.
L: Mira… Yo cuando subo muy rápido las escaleras y hace mucho tiempo que no corro o que no hago ejercicio, me agito rápidamente. ¿no? … como… Y ese querer respirar más de lo que te da la nariz y la boca, como no te alcanza entrar tanto aire al cuerpo. Bueno, eso es falta de aire y también lo decimos eso. Sí. Me falta el aliento. Me quedé sin aliento. Así. Creo que los usamos como sinónimos.
Me quedé sin aliento.
I ran out of breath.
We practice using expressions of “quedarse sin algo” in the Spanish Grammar lesson: QUEDARSE, available to Spanish Grammar members.
AgitarseAnd as Laura described the sensation of “falta de aire” o “falta de aliento,” she said, “Me agito rápidamente.” This expression was also used my señora Rinoti in the clinical dialogue: Atrial Fibrillation in Spanish and by doña Tere, in the interview Diabetes – Patient Interview – PMHx.
M: ¿Qué exactamente significa “me agito”?
L : Cuando utilizamos la expresión, “me agito,” del verbo agitarse, queremos decir que nos está faltando el aire y nos está latiendo muy rápidamente el corazón. Entonces, el cuerpo necesita recibir más oxígeno de lo que nosotros lo podemos dar.
M: Entonces, ¿Es la sensación que uno tiene después de hacer mucho esfuerzo?
L: Sí como correr una cuadra para llegar al bús, o subir rápidamente las escaleras porque escuchas que está sonando el teléfono y bueno, tenés que atender. Desde un lugar quieto, desde cuando el cuerpo está tranquilo a pedirle mucho ejercicio rápidamente … se genera esto que nosotros llamamos agitarnos. Nos falta el aire y el corazón está bombeando muy rápido.
Nos falta el aire y el corazón está bombeando muy rápido.
We are out of breath and our heart is beating really fast.
Dizziness – Los MareosLaura describes the sensation of dizziness, “los mareos” en español:
L: Cuando sentimos mareos sentimos que el cuerpo no se sostiene por si mismo y el mundo nos da un poco vueltas alrededor. ¿No? Eso se asocia mucho cuando tenemos tal vez baja presión o cuando hacemos un movimiento con las cervicales que el cuerpo no estaba esperando. Entonces nos genera una sensación de mareo. También las personas, por supuesto, que se pasan un poco de alcohol, se marean. ¿No? Y esto tiene que ver con otras características.
Las personas que se pasan de alcohol, se marean.
People that drink too much alcohol, get dizzy.
* We practice this use of PASARSE in on of the grammar lessons on Reflexive Verbs, available to Spanish Grammar members.
Siente que se va a desmayar.
¿Do you feel you are going to faint?
Siente que la cabeza le da vueltas.
¿Do you feel your head is spinning?
sentir mareos
estar/sentirse mareado / a
marearse
Stroke in Spanish
M: Finalmente solamente quiero revisar las diferentes palabras para expresar un accidente cerebrovascular, porque hay un montón.
L: Hay miles de formas… últimamente nosotros lo que estamos en el… en la gente vulgar y yo me incluyo porque no soy especialista de salud, pero todo el mundo acá por ejemplo dice, “tiene un ACV” o “tuvo un ACV.” No distinguimos dentro de todos los ACVs que hay o las posibilidades que hay. Me imagino que hay variedades. ¿No?M: Y también he escuchado derrame.
L: Sí.
M: ¿Es igual a un ACV?
L: Como un sinónimo lo usamos.
M: ¿No solamente lo usan para (decir) ACV hemorrágico?
L: No, no lo usamos para… en general. Por eso te digo, no se usa como distinguir. No sabemos distinguir si es una … este… coágulo, hemorragia. No te puedo decir. Se usa en general esa palabra.
ACV (Accidente Cerebrovascular)
CVA (Cerebrovascular Accident)
el derrame
stroke
Want to learn more?Check out the following series:
- Chest Pain in Spanish
- Stroke in Spanish
Become a premium member to learn more through our interactive audio Spanish lessons.
Member? Access the premium series Atrial Fibrillation in Spanish
Gracias por escuchar. Thanks for listening.
The lessons offered at docmolly.com are a fun way to practice medical Spanish. They are not intended to provide medical advice or replace a certified medical interpreter.
The post Q and A – Palpitations and More in Spanish appeared first on Doc Molly.
In this lesson, we practice expressing the following in Spanish:
- Getting a viral illness
- Passing a viral illness to someone else
- A positive test result
- Being contagious
Check out our many free lessons covering Covid and Flu.
Many thanks to my Spanish teachers, Gloria from Mexico and Elizabet from Guatemala, for their help on this lesson! >> Take classes with Gloria and Elizabet!
Take the Quiz to this lesson! Reinforce what you learned, download the PDF, and get a discount on your membership!
Common Viral Illnesses1:26el virus respiratorio sincitial
el virus respiratorio sincicial (alternative, not in audio)
RSV, respiratory syncytial virus,
el Covid
Covid
la influenza
influenza
la gripe / la gripe
a bad cold, or flu
un resfriado
a cold
To catch a virus2:58DAR
Me dio influenza.
Mi dio gripa.
I got the flu.
This is an example of using DAR as a reverse construction verb to express getting an illness or symptoms. See our free lesson covering this use of the verb DAR: DAR to Express Symptoms
PEGAR
Me pegó la influenza.
I got the flu.
In this example, PEGAR is also used as a reverse construction verb, just like DAR above
CONTAGIARSE DE
Me contagié de gripe.
Me contagié de influenza.
I got the flu.
Challenge Interpretation5:58A la pobrecita de mi hija, le pegó el virus respiratorio sincitial en la guardería.
My poor little daughter got the respiratory syncytial virus at daycare.
la pobrecita de mi hija
my poor little daughter
la guardería
daycare
el virus respiratorio sincitial
RSV, respiratory sincitial virus
Internaron a mi abuela porque se contagió de Covid.
They admitted my grandmother because she got Covid.
internar
to admit
To transmit a virus8:37To transmit a virus using PEGAR y CONTAGIAR to express transmitting a virus from one person to another.
Surprisingly, most Spanish speakers do NOT use the verb DAR in this way. DAR can be used to say you caught a virus (Me dio gripe.) but not that you transmitted a virus.
PEGAR
Mi hermano me pegó la influenza.
My brother gave me the flu.
CONTAGIAR (DE)
Mi hermano le contagió el Covid a mi abuela.
Mi hermano le contagió de Covid a mi abuela.
My brother gave my grandmother the flu.
Test Results10:25Di positivo por / en / a la / de / para influenza.
I tested positive for influenza.
Positive refers to EL RESULTADO. It is like saying,
"I got a positive result." > “Di (un resultado) positivo.You will also hear, "Di positivo en la prueba de.... "
Being Contagious12:08Ser contagioso / contagiosa / contagiose
to be contagious
Todavía soy contagiosa.
I am still contagious. (woman)
No creo que sigas siendo contagiosa.
I do not think you are still contagious.
Note the use of the SUBJUNCTIVE following a statement of doubt. Learn more about this use of this subjunctive: Quiz #2 – The Subjunctive in Noun Clauses. Spanish Grammar members, see: Subj06 Disbelief Denial – Uncertainty
The post Talking About Viruses in Spanish appeared first on Doc Molly.
In this lesson, we cover Spanish for different types of superficial wounds and asking the patient how they were injured.
The post Spanish for Wound Care appeared first on Doc Molly.
In this lesson, we practice questions for EMS when they arrive at the ER with a patient involved in a motor vehicle accident.
The post Questions in Spanish for EMS – Motor Vehicle Accident appeared first on Doc Molly.
An EMT responds at the scene of a car accident. He examines for signs of injury and evaluates the patient's neurological function in Spanish.
The post Car Accident in Spanish appeared first on Learn with Doc Molly.
My Spanish teacher from Mexico, Gloria Becerril, and I discuss gender identity, sexuality, and how to use gender inclusive language in Spanish. Esperamos que lo disfrutes.
The post Gender, Sexuality, Spanish for Everyone appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson, you will hear a psychologist evaluate a patient for suicidal ideation in the ER.
The post Evaluating Suicidal Ideation in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson from our Spanish for Emergencies course, we practice describing the state of being under the influence in Spanish. LEVEL - INTERMEDIATE
The post ER Triage – Are you high? appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson, you will hear an excerpt from the ER Triage module of our Spanish for Emergencies course where we practice questions for a potential poisoning. LEVEL - INTERMEDIATE
The post ER Triage – Poisoning appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson, you will hear an excerpt from the ER Triage module of our Spanish for Emergencies course where we practice asking about the LOCATION of a problem. LEVEL - ADVANCED BEGINNER.
The post ER Triage – Where is the problem? appeared first on Spanish by Doc Molly.
¡AVISO! We will be using some palabrotas in this episode as we talk about pooping, peeing, belching, and farting in Spanish! I am joined by Héctor y Beto del No Hay Tos podcast.
The post El Sh*t Show appeared first on Spanish by Doc Molly.
This advanced lesson kicks off a new module in our Spanish for Dentistry course. In this lesson, you will hear the doctor recommend dental sealants and then answer questions from the patient's mother. Be sure to take the quiz after you listen to the dialogue to see how much your remember and understood.
The post Dental Sealants in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
Learn how to discuss the treatment of chest pain in Spanish. Listen to the clinical encounter. Then, take the quiz to test your comprehension. This lesson is part of our Spanish for Emergencies course at docmolly.com.
The post Treatment of Chest Pain in the Hospital appeared first on Spanish by Doc Molly.
Learn key phrases for asking about pain in Spanish. In this clinical encounter, you will hear an excerpt from a clinical encounter where a patient presents to the ER with chest pain. As we practice interpreting the encounter in Spanish, we will learn how to ask about the quality, aggravating factors, and location of the pain.
The post Asking About Chest Pain in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
This lesson introduces our course Spanish for Abdominal Pain: https://docmolly.com/medical-spanish-courses/spanish-for-abdominal-pain-course/
The post Abdominal Pain in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
Learn holiday greetings in Spanish with Eliza and me. In this lesson, we practice: Happy Holidays, Merry Christmas, Happy New Year and more!
The post Happy Holidays in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
Learn how to update family in Spanish when their loved one is in respiratory distress. To help us with this dialogue, we are joined by Nacho Caballero, founder of the online Spanish school, La Comunidad.
The post Calling Family in Spanish – Respiratory Distress in a Loved One appeared first on Spanish by Doc Molly.
Practice using Spanish verbs in both their reflexive and non-reflexive forms with parts of the body and articles of clothing. You can watch the video for this lesson here: https://docmolly.com/verbs-body-spanish-intro
The full lesson is included in our History and Exam Course. For under $35 (¡Qué ganga!), learn essential Spanish for a complete history and exam: https://docmolly.com/medical-spanish-history-exam-course-sales/
Gracias por apoyar este podcast.
The post Verbs with the Body in Spanish – Intro appeared first on Spanish by Doc Molly.
The impact of a warm greeting in Spanish cannot be overestimated. It helps to build trust between you and your patient. In this lesson, I review common greetings in Spanish with my friend and Spanish teacher, Maria Bjorklund, MS from Perú.
You can watch the video for this lesson here: https://docmolly.com/greetings-spanish
The full lesson including goodbyes, expressions of gratitude, apologies, and condolences and is included in our History and Exam Course. For under $35 (¡Qué ganga!), learn essential Spanish for a complete history and exam: https://docmolly.com/medical-spanish-history-exam-course-sales/
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The post Greetings in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
Do you know how to describe your body in Spanish? You may be surprised by how we commonly describe states of the body in Spanish. It is very different from how we do it in English. This audio lesson is based on material covered in the Medical History and Exam Course at docmolly.com. This course covers essential vocabulary and phrases for a complete history and exam in Spanish.
Sign up before December 5, 2021 and get 25% off when you use coupon code GRACIAS: https://docmolly.com/medical-spanish-history-exam-course-sales/
Gracias por apoyar este podcast.
The post Describing Our Bodies in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
Let's review some of the Spanish we learned in our latest member series: Spanish for the Evaluation of Lung Nodule. Interactive show notes available at docmolly.com and in the Overcast app for iOS.
The post Evaluation of Lung Nodule – Review appeared first on Spanish by Doc Molly.
This lesson introduces our series covering the evaluation of a lung nodule in Spanish. The doctor recommends a PET scan to evaluate an incidental nodule seen on her CT scan during a recent ER visit for chest pain. After the dialogue, we practice saying ER, CT scan and nodule in Spanish.
The post Lung Nodule on CT scan in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
This is our 5th free lesson covering Spanish for COPD. In this lesson, the doctor discusses oxygen monitoring and therapy, lung cancer screening and pulmonary rehabilitation in Spanish.
The post O2, Cancer Screening, Pulmonary Rehab in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
This is our fourth free lesson covering Spanish for COPD. In this lesson, the doctor explains pulmonary function tests (PFTs) in Spanish.
The post Pulmonary Function Tests in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
This lesson kicks off our Spanish for Dentistry series. We review common words pertaining to the teeth and mouth. Our guest Spanish teacher for this lesson is Francisco González Yojcóm from San Pedro La Laguna, Guatemala. At the end of the lesson, Francisco tells us about his new school.
The post Spanish for Dentistry and a New Spanish School in Guatemala appeared first on Spanish by Doc Molly.
Learn Spanish for explaining the rare adverse event called thrombosis with thrombocytopenia syndrome following the J&J Covid vaccine.
The post Thrombosis with Thrombocytopenia Syndrome in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
Learn how to explain the vestibular system in Spanish. This lesson introduces our member lessons covering Spanish for the treatment of positional vertigo. This lesson is part of our "Physical Therapy in Spanish" series. LEVEL - Upper Intermediate
The post The Vestibular System in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson, we learn Spanish for explaining Covid vaccination and monitoring in people with a history of immediate allergic reaction. LEVEL - UPPER INTERMEDIATE
The post History of Allergic Reaction and Covid Vaccines in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson, we practice answering questions in Spanish regarding the recommended number of doses and protection from infection after vaccination. LEVEL - UPPER INTERMEDIATE
The post Protection after Vaccination in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
In this lesson, we answer questions in Spanish regarding vaccination after Covid infection, pre-existing conditions, and risk vs benefit of the vaccine. LEVEL - ADVANCED
The post Vaccination After Covid Infection and More in Spanish appeared first on Spanish by Doc Molly.
This is the seventh of a series of discussions in Spanish about the new COVID-19 vaccines.
In this lesson, we practice discussing the importance of following the recommendations to stop the spread of the coronavirus even after vaccination in Spanish. Then, we practice those recommendations in Spanish.
More Lessons on Spanish for COVID-19
Members: All lessons on the Covid Vaccines can be found here: The Flu – Members
The primary purpose of these lessons is to practice useful Spanish vocabulary and phrases when discussing vaccination against Covid-19. Much of the discussion refers to the mRNA vaccines developed by Pfizer and Moderna and the information regarding all the Covid-19 vaccines may change as we learn more. Therefore, when speaking with patients, you should always use information provided by current trusted medical sources.
LEVEL - ADVANCED
Quick Navigation ¿Puedo volver a la vida normal?Aunque y evitarEvitar la propagación del virus Parecen ser más transmisiblesLas recomendacionesUse mascarilla que cubra la narizEvite las multitudesManténgase a 2 metros de distanciaLavarse las manosEn la próxima lección para miembrosRepaso: Pregunta y respuestaReferencesRelated LessonsQuiz
¿Puedo volver a la vida normal?1:52
Pregunta:
¿Puedo volver a la vida normal después de vacunarme?
Respuesta:
Aunque la vacuna evite que usted se enferme de Covid, no sabemos si evita que usted transmita el virus. Por lo tanto, es muy importante que usted siga las recomendaciones para evitar la propagación del virus. Y como algunas de las nuevas variantes del virus parecen ser más transmisibles, es aún más importante que sigamos estas recomendaciones.
Use mascarilla que cubra la nariz y la boca.
Manténgase al menos a 2 metros de distancia de los demás.
Evite las multitudes.
Lávese las manos con frecuencia.
Aunque y evitar2:39
Aunque la vacuna evite que usted se enferme de Covid, no sabemos si evita que usted transmita el virus.
evitar
to prevent
enfermarse
to get sick
transmitir
to transmit or spread
Aunque la vacuna evite que usted se enferme de Covid…
Even if the vaccine prevents you from getting sick with Covid…
Aunque la vacuna evita que usted se enferme de Covid…
Although the vaccine prevents you from getting sick with Covid…
- Here, we use AUNQUE + SUBJUNTIVO, to express a POSSIBILITY.
- We use AUNQUE + INDICATIVO to express a CERTAINTY.
- We cover this use of the subjunctive in our free lesson: Quiz # 4 – The Subjunctive in Adverbial Clauses. Spanish Grammar members, see: Subj14 How and Where
- EVITAR, acts as a VERB OF INFLUENCE and is followed by the subjunctive.
- We cover this use of the subjunctive in our free lesson: Quiz #2 – The Subjunctive in Noun Clauses Spanish Grammar members, see: Subj04 Subjunctive Following Verbs of Influence.
No sabemos si evita que usted transmita el virus.
We do not know if it prevents you from transmitting the virus.
- We follow NO SABEMOS SI with the INDICATIVE. (Recall, we do NOT follow SI with the PRESENT SUBJUNCTIVE.) We cover when to use the indicative vs the subjunctive following SI in IF-THEN STATEMENTS in our free lesson: Quiz #5 – The Subjunctive in Conditional Statements and More. Spanish Grammar members, see: Subj15 Conditional Statements and Subj16 Conditional Statements.
Aunque la vacuna evite que usted se enferme de Covid, no sabemos si evita que usted transmita el virus.
Even if the vaccine prevents you from getting sick with Covid, we do not know if it prevents you from transmitting the virus.
Evitar la propagación del virus 5:29
Por lo tanto, es muy importante que usted siga las recomendaciones para evitar la propagación del virus.
la propagación / transmisión del virus
the spread of the virus
Por lo tanto, es muy importante que usted siga las recomendaciones para evitar la propagación del virus.
Therefore, it is very important that you follow the recommendations to prevent the spread of the virus.
- Recall, the impersonal expression, ES IMPORTANTE QUE, expresses JUDGEMENT about what comes next and is always followed by the SUBJUNCTIVE. We cover this use of the subjunctive in our free lesson: Quiz #2 – The Subjunctive in Noun Clauses. Spanish Grammar members, see: Subj05 Influence Emotion and Judgments
Parecen ser más transmisibles6:37
Y como algunas de las nuevas variantes del virus parecen ser más transmisibles, es aún más importante que sigamos estas recomendaciones.
Y como algunas de las nuevas variantes…
And since some of the new variants…
- Note how she uses COMO to say SINCE.
transmisible / contagioso
transmissible / contagious
Parecen ser más transmisibles / contagiosas
They appear to be more transmissible / contagious
Es aún más importante que sigamos estas recomendaciones
It is even more important to follow these recommendations
aún más
even more
- Once again, the impersonal expression, ES IMPORTANTE QUE is followed by the SUBJUNCTIVE.
Y como algunas de las nuevas variantes del virus parecen ser más transmisibles, es aún más importante que sigamos estas recomendaciones.
And since some of the new variants of the virus appear to be more transmissible, it is even more important that we follow these recommendations.
Las recomendaciones9:08* Use mascarilla que cubra la nariz y la boca. * Manténgase al menos 2 metros de distancia de los demás. * Evite las multitudes. * Lávese las manos con frecuencia.
Use mascarilla que cubra la nariz9:21Use mascarilla que cubra la nariz y la boca.
Use a mask that covers your nose and mouth.
- Here, we are describing the type of mask we desire, rather than referring to one particular mask. Therefore, we use the SUBJUNCTIVE to describe this UNSPECIFIED NOUN. We cover this use of the subjunctive in our free lesson: Quiz # 3 – The Subjunctive in Adjective Clauses. Spanish Grammar members, see: Subj07 Unspecified Nouns
la mascarilla, el cubrebocas, el tapabocas
face mask
Evite las multitudes10:55las multitudes, las aglomeraciones
crowds
Evite las multitudes / aglomeraciones
Avoid crowds.
Manténgase a 2 metros de distancia11:25Manténgase al menos a 2 metros de distancia de los demás.
- The A here is optional.
mantenerse
to keep oneself
los demás
others
de distancia de los demás
away from others
- Recall, we used DE DISTANCIA in the prior lesson, Vital Talk in Spanish – Communicating Bad News, we used DE DISTANCIA to say, AWAY.
Estoy a 5 horas de distancia
I am 5 hours away.
Manténgase al menos a 6 pies o 2 metros de distancia de los demás.
Keep at least 6 feet o 2 feet away from others.
Lavarse las manos12:57Lávese las manos con frecuencia.
Wash your hands often.
- Here we use a REFLEXIVE VERB with LAS MANOS. Learn more in our lesson: Verbs with the Body in Spanish.
En la próxima lección para miembros13:26Es un buen momento para destacar (This is a good time to point out) that we do not know if vaccination prevents transmission of the virus. Therefore, as more data become available, we will update recommendations with regards to the risk of transmitting the virus after vaccination.
In the next member lesson, we will practice saying the following in Spanish:
13:551. Slowing down the spread of the virus is the best way to slow down the emergence of new variants. 2. Given that the new variants may reduce the effectiveness of the vaccine it is even more important that we follow these recommendations. 3. As more information becomes available, we will update these recommendations.
Repaso: Pregunta y respuesta14:40References* CDC: Vacunas contra el Covid-19 + Preguntas y Respuestas
The following is a great series of YouTube videos by drvellermd.com explaining the pathophysiology and trial results of the Moderna and Pfizer vaccines. They have videos covering a lot more on Covid, including the other vaccines.
- Vacunas Covid 19 de Dr. Veller
Related Lessons* Spanish for COVID-19 * FL04 Flu Q and A – Flu Vaccine – Who, Why, and When (premium) * FL05 Flu Q and A – Flu Vaccine – How It Works and Side Effects (premium)
Special thanks to Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala who provided most of the Spanish for this lesson. And special thanks to my friend, Sonja Um-Siri, who asked the questions in this lesson. Sonja also reviews almost every lesson I publish. I could not do this without her.
The lessons offered at docmolly.com are a fun way to practice medical Spanish. They are not intended to teach medicine or provide medical advice. These lessons are intended to improve communication with Spanish-speaking patients, but they are not intended to substitute for a qualified medical interpreter.
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The post Recommendations after Vaccination in Spanish appeared first on Podcasts by Doc Molly.
This is the fifth of a series of discussions in Spanish about the new COVID-19 vaccines.
In this lesson, Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala, discusses vaccine effectiveness against the new variants of coronavirus. In an upcoming lesson, we’ll discuss how it is important to continue following the guidelines even after vaccination.
More Lessons on Spanish for COVID-19
The primary purpose of these lessons is to practice useful Spanish vocabulary and phrases when discussing vaccination against Covid-19. Much of the discussion refers to the mRNA vaccines developed by Pfizer and Moderna and the information regarding all the Covid-19 vaccines may change as we learn more. Therefore, when speaking with patients, you should always use information provided by current trusted medical sources.
LEVEL - UPPER INTERMEDIATE
Quick Navigation ¿Me va a proteger de las nuevas variantes?Es normal que un virus mutePuede que disminuyan la efectividad Mutaciones afectan a una parte del componente Reconocer este componente en su conjunto Vacunas de refuerzo Mantener su protección¿Qué tan efectiva es la vacuna?ReferencesRelated LessonsQuiz
¿Me va a proteger de las nuevas variantes?2:09
Pregunta:
He escuchado que el virus ha mutado. ¿La vacuna me va a proteger de estas nuevas variantes del coronavirus también?
Respuesta:
Sí, es normal que un virus mute a medida que se propaga por la población. Puede ser que las nuevas variantes disminuyan la efectividad de la vacuna, pero no es probable que la hagan totalmente inefectiva. Esto se debe a que la vacuna presenta un componente del virus a nuestro sistema inmunológico y las mutaciones suelen afectar sólo a una pequeña parte de ese componente. Por lo tanto, nuestro sistema inmunológico continuará reconociendo este componente en su conjunto, y a su vez, será capaz de combatir el virus.
En caso de que la efectividad contra las variantes sea muy baja, los científicos están desarrollando nuevas vacunas de refuerzo. Por eso, puede ser que usted necesite otra inyección en el futuro para mantener su protección contra el virus.
Es normal que un virus mute3:13
Sí, es normal que un virus mute a medida que se propaga por la población.
mutar
to mutate
We use the SUBJUNCTIVE following the IMPERSONAL EXPRESSION, “es normal que” because it expresses a judgment over what comes next.
Es normal que un virus mute.
- We cover this use of the subjunctive in our free lesson: Quiz #2 – The Subjunctive in Noun Clauses. Spanish Grammar members, see: Subj05 Influence Emotion and Judgments.
propagarse
to spread
a medida que se propaga por la población
as it spreads through the population
Puede que disminuyan la efectividad 4:09
Puede ser que las nuevas variantes disminuyan la efectividad de la vacuna pero no es probable que la hagan totalmente inefectiva.
disminuir
to decrease
la efectividad / la eficacia
effectiveness
efectivo / eficaz
effective
la variante
variante
We use of the SUBJUNCTIVE following expressions of uncertainty.
Puede ser que > subjuntivo
Puede ser que disminuyan la efectividad
No es probable que > subjuntivo
No es probable que la hagan inefectiva
- We cover this use of the subjunctive in our free lesson: Quiz #2 – The Subjunctive in Noun Clauses Spanish Grammar members, see: Subj06 Disbelief Denial – Uncertainty
Mutaciones afectan a una parte del componente 5:46
Esto se debe a que la vacuna presenta un componente del virus a nuestro sistema inmunológico y las mutaciones suelen afectar sólo a una pequeña parte de ese componente.
deberse a
to be due to
el componente
component, part
el sistema inmunológico / inmune
immune system
la mutación
mutation
soler + Infinitivo
Las mutaciones suelen afectar sólo a una pequeña parte de ese componente.
Mutations usually affect only a small part of that component.
- Note the use of the preposición a following afectar: afectar + a
Reconocer este componente en su conjunto 7:32
Por lo tanto, nuestro sistema inmunológico continuará reconociendo este componente en su conjunto, y a su vez, será capaz de combatir el virus.
en su conjunto
in its entirety, as a whole
y a su vez
in turn
to be able to
ser capaz de
Será capaz de combatir el virus.
It will be able to fight the virus.
Vacunas de refuerzo 8:30
En caso de que la efectividad contra nuevas variantes sea muy baja, los científicos están desarrollando nuevas vacunas de refuerzo.
En caso de que > subjuntivo
En caso de que sea baja
- We cover this use of the subjunctive in Quiz # 4 – The Subjunctive in Adverbial Clauses. Spanish Grammar members, see: Subj10 Subjunctive Required and Subj11 Subjunctive Required.
(las) vacunas de refuerzo
booster vaccines
Mantener su protección9:06
Por eso, puede ser que usted necesite otra inyección en el futuro para mantener su protección contra el virus.
puede ser que > subjuntivo
Puede ser que usted necesite otra inyección.
para mantener su protección contra el virus
to maintain your protección against the virus
¿Qué tan efectiva es la vacuna?10:53
¿Qué tan efectiva es la vacuna? ¿Evitará que me contagie de Covid?
¿Qué tan efectiva/eficaz es la vacuna?
¿Cómo de efectiva/eficaz es la vacuna?
¿Qué efectividad/eficacia tiene la vacuna?
How effective is the vaccine?
Evitará que > subjuntivo
Evitará que me contagie
We cover the answer to this question in the premium lesson: Covid Vaccine Effectiveness in Spanish – Premium
References* CDC: Vacunas contra el Covid-19 * Salud Lupa: Cinco respuestas a algunos temores sobre las nuevas vacunas * Instagram: 8 Frequently asked questions about vaccines: Answered
The following is a great series of YouTube videos by drvellermd.com explaining the pathophysiology and trial results of the Moderna and Pfizer vaccines. They have videos covering a lot more on Covid, including the other vaccines.
- Vacunas Covid 19 de Dr. Veller
Related Lessons* FL04 Flu Q and A – Flu Vaccine – Who, Why, and When (premium) * FL05 Flu Q and A – Flu Vaccine – How It Works and Side Effects (premium) * Spanish for COVID-19 * Quiz #2 – The Subjunctive in Noun Clauses * Subj05 Influence Emotion and Judgments (premium) * Subj06 Disbelief Denial – Uncertainty (premium) * Quiz # 4 – The Subjunctive in Adverbial Clauses * Subj10 Subjunctive Required * Subj11 Subjunctive Required
Special thanks to Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala who provided most of the Spanish for this lesson. And special thanks to my friend, Sonja Um-Siri, who asked the questions in this lesson. Sonja also reviews almost every lesson I publish. I could not do this without her.
The lessons offered at docmolly.com are a fun way to practice medical Spanish. They are not intended to teach medicine or provide medical advice. These lessons are intended to improve communication with Spanish-speaking patients, but they are not intended to substitute for a qualified medical interpreter.
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The post New Variants and Covid Vaccines in Spanish appeared first on Podcasts by Doc Molly.
This is the fourth of a series of discussions in Spanish about the new COVID-19 vaccines.
This is the free version of this lesson. By becoming a member, you support the podcast and get access to the full version of this lesson. Thank you for your support.
The primary purpose of these lessons is to practice useful Spanish vocabulary and phrases when discussing vaccination against Covid-19. Much of the discussion refers to the mRNA vaccines developed by Pfizer and Moderna and the information regarding all the Covid-19 vaccines may change as we learn more. Therefore, when speaking with patients, you should always use information provided by current trusted medical sources.
In this lesson, Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala, discusses how the messenger RNA vaccines work and how they cannot alter your DNA and we practice using the imperfect subjunctive and the conditional to make an "if-then" statement in Spanish.
In upcoming lessons, we will discuss contraindications to the messenger RNA vaccines, protection against new strains, administration and more.
More Lessons on Spanish for COVID-19
LEVEL - ADVANCED
Quick Navigation ¿Puede alterar el ADN?From the Member Lesson… La vacuna nunca entra en el núcleoAun si entrara en el núcleo ReferencesRelated LessonsQuiz
¿Puede alterar el ADN?2:24
¿La vacuna puede alterar el ADN humano?
No. Ninguna de las vacunas contra Covid-19 puede alterar su ADN.
ninguna de la vacunas
none of the vaccines
(el) Covid-19
Covid-19
(el) ADN
DNA
(el) ARN
RNA
alterar
to alter
No. Ninguna de las vacunas contra Covid19 puede alterar su ADN.
No. None of the Covid19 vaccines can alter your DNA.
From the Member Lesson… 3:39
Las dos primeras vacunas contienen algo que se llama ARN mensajero que da instrucciones a las células para que fabriquen una proteína del virus. Al presentar esta proteína a su sistema inmunológico, la vacuna le enseña a reconocer el virus y combatirlo en caso de que usted se infectara.
La vacuna nunca entra en el núcleo4:17
Además, la vacuna nunca entra en el núcleo donde se encuentra el ADN y aún si entrara en el núcleo, no tendría manera de cambiar su ADN.
además
furthermore
(el) núcleo
nucleus
entrar en/a
to enter
Además, la vacuna nunca entra en el núcleo donde se encuentra el ADN.
Furthermore, the vaccine never enters the nucleus where the DNA is located.
Aun si entrara en el núcleo 5:53
…y aun si entrara en el núcleo, no tendría manera de cambiar su ADN.
aun si
even if
… y aun si entrara en el núcleo, no tendría manera de cambiar su ADN.
… and even if it did enter the nucleus, it would not have a way to change your DNA.
- This is a CONDITIONAL (IF-THEN) STATEMENT, where we use the IMPERFECT SUBJUNCTIVE to present the HYPOTHETICAL condition (“y aun si entrara en el núcleo”) and the CONDITIONAL to present the result of that condition (“no tendría manera de cambiar su ADN”).
- When making a conditional statement using “aun si,” it acts just like “si,” where we can use either the IMPERFECT SUBJUNCTIVE (hypothetical possibility) or the INDICATIVE (likely possibility). It canNOT be followed by the PRESENT SUBJUNCTIVE.
- Practice conditional statements in Spanish. Quiz #5 – The Subjunctive in Conditional Statements and More (Free lesson). Spanish Grammar members see: Subj15 Conditional Statements and Subj16 Conditional Statements
- You may recall that you can use AUNQUE + PRESENT SUBJUNCTIVE to say, “even if.”
- Discussion of AUN SI and AUNQUE in Word Reference.
- In this premium lesson we explain AUNQUE + SUBJUNTIVO = “even if”: Subj14 How and Where. Unlike AUN SI, it can be used with both the imperfect and the present subjunctive.
Además, la vacuna nunca entra en el núcleo donde se encuentra el ADN y aún si entrara en el núcleo, no tendría manera de cambiar su ADN.
Furthermore, the vaccine never enters the nucleus where the DNA is located and even if it did enter the nucleus, it would not have a way to change your DNA.
References* CDC: Vacunas contra el Covid-19 * Salud Lupa: Cinco respuestas a algunos temores sobre las nuevas vacunas * Instagram: 8 Frequently asked questions about vaccines: Answered
The following is a great series of YouTube videos by drvellermd.com explaining the pathophysiology and trial results of the Moderna and Pfizer vaccines. They have videos covering a lot more on Covid, including the other vaccines.
- Vacunas Covid 19 de Dr. Veller
Related Lessons* FL04 Flu Q and A – Flu Vaccine – Who, Why, and When * FL05 Flu Q and A – Flu Vaccine – How It Works and Side Effects * Spanish for COVID-19
Special thanks to Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala who provided most of the Spanish for this lesson.
The lessons offered at docmolly.com are a fun way to practice medical Spanish. They are not intended to teach medicine or provide medical advice. These lessons are intended to improve communication with Spanish-speaking patients, but they are not intended to substitute for a qualified medical interpreter.
QuizPlease log in to take the quiz for this lesson.
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The post How the Covid Vaccines Work in Spanish appeared first on Podcasts by Doc Molly.
This is the third of a series of discussions in Spanish about the new COVID-19 vaccines. The primary purpose of these lessons is to practice useful Spanish vocabulary and phrases when discussing vaccination against Covid-19. Much of the discussion refers to the mRNA vaccines developed by Pfizer and Moderna and the information regarding all the Covid-19 vaccines may change as we learn more. Therefore, when speaking with patients, you should always use information provided by current trusted medical sources.
In this lesson, Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala, discusses common side effects of the messenger RNA Covid vaccines.
In upcoming lessons, we will discuss contraindications to the mRNA vaccines, how the vaccine will not alter your DNA, protection against new strains, administration and more. I know that it is important that we are able to communicate clearly with the Spanish-speaking population as we roll out these vaccines. Therefore, I will try to publish these as quickly as possible. If there is something specific about the vaccines that you want us to cover in Spanish, leave a comment at the bottom of this post.
More Lessons on Spanish for COVID-19
LEVEL - UPPER INTERMEDIATE
Quick Navigation Tasa de reacciones alérgicas severas¿Cuáles son los efectos secundarios?Suelen durar de 1 a 2 díasUna señal de que su sistema está activado Se puede aliviar estos síntomasAparecen muy pronto después de vacunarse ReferencesRelated LessonsQuiz
Tasa de reacciones alérgicas severas2:04
We are seeing a higher rate of allergic reactions to the new messenger RNA vaccines.
Estamos viendo una tasa más alta de reacciones alérgicas severas a las nuevas vacunas de ARN mensajero.
The rate of severe allergic reactions to the Pfizer mRNA vaccine currently reported by the CDC is 11.1 cases in one million doses.
11 cases in a million doses
once casos en un millón de dosis
¿Cuáles son los efectos secundarios?3:34
Los efectos secundarios comunes son: hinchazón leve y molestia en el sitio de la inyección, dolores musculares, dolor leve de cabeza, cansancio y fiebre leve.
(los) efectos secundarios
common side effects
Los efectos secundarios comunes son:
Common side effects are:
(la) hinchazón leve
mild swelling
(la) molestia
discomfort
(el) sitio de la inyección
injection site
hinchazón leve y molestia en el sitio de la inyección
mild swelling and discomfort at the injection site
(el) dolor
pain
dolores musculares
muscle aches
(el) dolor leve de cabeza
(el) dolor de cabeza leve
mild headache
(el) cansancio
fatigue
(la) fiebre
fever
cansancio y fiebre leve
fatigue and mild fever
Los efectos secundarios comunes son: hinchazón leve y molestia en el sitio de la inyección, dolores musculares, dolor leve de cabeza, cansancio y fiebre leve.
Common side effects are: mild swelling and discomfort at the injection site, muscle aches, mild headache, fatigue and mild fever.
(los) escalofríos
chills
(el) enrojecimiento
redness
Suelen durar de 1 a 2 días7:06
Estos síntomas suelen durar de uno a dos días después de recibir la vacuna.
estos síntomas
these symptoms
they usually last
suelen durar
- We use SOLER + INFINITIVO to express habitual actions.
Suelo hacer ejercicio por la mañana.
I usually exercise in the morning.
Estos síntomas suelen durar de uno a dos días después de recibir la vacuna
These symptoms usually last one to two days after receiving the vaccine
Una señal de que su sistema está activado 8:18
Y son una señal de que su sistema inmunológico ha sido activado para empezar a crear una defensa contra el virus.
una señal
a sign / signal
(el) sistema inmunológico
immune system
activar
activate
(la) defensa
defense
Y son una señal de que su sistema inmunológico ha sido activado para empezar a crear una defensa contra el virus.
And they are a sign that your immune system has been activated to begin creating a defense against the virus.
Se puede aliviar estos síntomas10:05
Se puede aliviar estos síntomas usando paracetamol y analgésicos comunes, como por ejemplo, ibuprofeno.
aliviar
to relieve, alleviate
(el) paracetamol
acetaminophen
(el) analgésico
painkiller
(el) ibuprofeno
ibuprofen
Se puede aliviar estos síntomas usando paracetamol y analgésicos comunes, como por ejemplo, ibuprofeno.
You can relieve these symptoms by using acetaminophen and common painkillers such as ibuprofen.
- We use the IMPERSONAL SE, which is always in the third person singular, to say “one… “ or “you…..”
- We do not use the preposition POR to say, “by using acetaminophen,” we simply use the gerund “usando paracetamol.”
Aparecen muy pronto después de vacunarse 12:09
Y quiero hacer hincapié en que la gran mayoría de los efectos secundarios por una vacuna aparecen muy pronto después de vacunarse.
hacer hincapié
to emphasize
la gran mayoría
the grand majority
aparecer
to appear
pronto
soon
vacunarse
to get vaccinated
Y quiero hacer hincapié en que la gran mayoría de los efectos secundarios por una vacuna aparecen muy pronto después de vacunarse.
And I want to emphasize that the vast majority of side effects from a vaccine appear very soon after getting vaccinated.
- Note the use of POR to say, “the side effects FROM a vaccine” = “los efectos secundarios POR una vacuna”
Tiempo más que suficiente 14:08
Por lo tanto, hemos tenido tiempo más que suficiente para notarlos en los ensayos clínicos y en los que ya han recibido la vacuna.
por lo tanto
therefore
more than enough
más que suficiente
notar
to notice
(los) ensayos clínicos
clinical trials
Por lo tanto, hemos tenido tiempo más que suficiente para notarlos en los ensayos clínicos y en los que ya han recibido la vacuna.
Therefore, we have had more than enough time to notice them in the clinical trials and in those that have already received the vaccine.
References* CDC: Vacunas contra el Covid-19 * Allergic Reactions Including Anaphylaxis After Receipt of the First Dose of Pfizer-BioNTech COVID-19 Vaccine * Salud Lupa: Cinco respuestas a algunos temores sobre las nuevas vacunas * Instagram: 8 Frequently asked questions about vaccines: Answered
The following is a great series of YouTube videos by drvellermd.com explaining the pathophysiology and trial results of the Moderna and Pfizer vaccines. They have videos covering a lot more on Covid, including the other vaccines.
- VACUNA MODERNA COVID19 (ARNm)
- COVID-19 | VACUNA PFIZER RESULTADOS, SEGURIDAD Y RESUMEN
- COVID-19 | VACUNA Pfizer COMPUESTOS y EFECTOS ADVERSOS
- COVID 19 | VACUNA MODERNA FASE 3 | EFECTOS ADVERSOS
- COVID 19 VACUNAS ARN | EFECTOS ADVERSOS | REACCIONES ALERGICAS
Related Lessons* FL04 Flu Q and A – Flu Vaccine – Who, Why, and When * FL05 Flu Q and A – Flu Vaccine – How It Works and Side Effects * Spanish for COVID-19
Special thanks to Elizabeth Cortéz, my Spanish teacher at the San Pedro Spanish School in Guatemala who provided most of the Spanish for this lesson.
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