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In this episode, Dr. Nichole Grant (CTF/FCE’s Director of Research) and Rolf-Carlos Klausener (CTF/FCE’s Strategic Communications Coordinator) discuss the fourth edition of the Parachute Survey. They unpack the theme of this edition, why it matters, and how educators can share their voices.

This edition of Parachute runs until May 21, 2026.

📝 Take the survey: https://survey.alchemer-ca.com/s3/50558135/3770502fbde2

📊 View findings from past editions on class size, retention, violence in schools, and more: https://www.ctf-fce.ca/take-action/parachute/#fall-2025

(Episode in English with episode highlights in English and French.)

Pourquoi le personnel enseignant se sent-il dévalorisé?

Dans cet épisode, la directrice de la Recherche et le coordonnateur des communications stratégiques de la CTF/FCE, Nichole Grant et Rolf-Carlos Klausener, discutent du thème du quatrième sondage Parachute, de son importance et de la façon dont le personnel de l’éducation peut faire entendre sa voix.

Cette édition du sondage Parachute se déroule jusqu’au 21 mai 2026.

📝 Répondez au sondage : https://survey.alchemer-ca.com/s3/50558135/91e00f5ece2a

📊 Consultez les résultats des éditions précédentes sur l’effectif des classes, la rétention, la violence à l’école et plus encore : https://www.ctf-fce.ca/fr/passez-a-laction/parachute/

(Cet épisode est en anglais, mais il s’accompagne d’un résumé en français et en anglais.)

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On April 14, 2026, the CTF/FCE’s Source podcast presented a live national panel discussion, entitled “Violence in Schools: Beyond Quick Fixes”.

Speakers:

• Introduction by Dr. Darcy Santor, Cross-Appointment Professor, University of Ottawa
• Éric Pronovost, President, Federation of School Support Staff (FPSS-CSQ)
• Sherry-Ann Bowen-Gordon, Provincial Executive Officer, Ontario Secondary School Teachers’ Federation (OSSTF/FEESO)
• Norberta Heinrichs, President, British Columbia School Counsellors’ Association (BCSCA)
• Clint Johnston, CTF/FCE President (panel moderator)

This solution-focused dialogue explored:

• The social, emotional, and fiscal cost of violence
• What governments are failing to address
• What realistic steps can be taken now
• How to strengthen public education for future generations

Learn more

• Related resources, including new national public opinion data conducted by Abacus Data: https://www.ctf-fce.ca/take-action/stop-violence-in-schools/#resources

🎥 Watch the video recording: https://youtu.be/06DfOkSrNlk

This session was held in English and French, and is presented in the speaker’s original language.

REDIFFUSION : La violence à l’école : À quand un vrai remède?

Le 14 avril 2026, le balado Source de la CTF/FCE a présenté un panel pancanadien intitulé « La violence à l’école : À quand un vrai remède? ».

L’évènement a été l’occasion d’entendre les personnes suivantes :

• Darcy Santor, Ph. D., professeur à l’Université d’Ottawa (nomination conjointe), qui a donné une allocution d’introduction;
• Éric Pronovost, président de la Fédération du personnel de soutien scolaire (FPSS-CSQ);
• Sherry-Ann Bowen-Gordon, membre de l’Exécutif provincial de la Fédération des enseignantes-enseignants des écoles secondaires de l’Ontario (OSSTF/FEESO);
• Norberta Heinrichs, présidente de la British Columbia School Counsellors’ Association (BCSCA);
• Clint Johnston, président de la CTF/FCE, qui a animé le panel.

Cette discussion en mode solutions a porté sur :

• les conséquences sociales, émotionnelles et financières de la violence;
• les lacunes des approches gouvernementales en la matière;
• les mesures concrètes pouvant être prises dès maintenant;
• les façons de renforcer l’éducation publique pour les générations futures.

Pour en savoir plus :

• Consultez des ressources connexes, dont les résultats d’un récent sondage national mené par Abacus Data

🎥 YouTube : https://youtu.be/06DfOkSrNlk

La séan

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From the halls of Parliament to the front of the classroom, the CTF/FCE’s Advocacy and Government Relations Coordinator, Mark Garcia, discusses our advocacy, the state of federal politics, and what’s ahead for the 2026 legislative calendar.

This episode also addresses:

• Ministerial office meetings – violence in schools and AI
• Petition on the Notwithstanding Clause
• CTF/FCE’s panel discussion on violence in schools
• Canada Student Loan Forgiveness update
• Musical chairs? What’s to come in federal politics

This episode was recorded on March 20, 2026.

Learn more

• Petition on the Notwithstanding Clause, e-7269
• Free event – Violence in Schools: Beyond Quick Fixes
• Loan Forgiveness: Frequently Asked Questions

(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)

Mise à jour parlementaire de mars 2026

Le coordonnateur de l’action politique et des relations avec les gouvernements de la CTF/FCE, Mark Garcia, parle de nos actions politiques, de l’état de la politique fédérale et des dossiers à suivre en 2026 — des couloirs du Parlement aux salles de classe.

Autres thèmes explorés durant cet épisode :

• Réunions avec divers cabinets ministériels sur la violence à l’école et l’IA
• Pétition contre le recours à la disposition de dérogation
• Panel pancanadien de la CTF/FCE sur la violence à l’école
• Programme d’exonération du remboursement de prêts d’études canadiens
• Prochains développements possibles en politique fédérale

Pour en savoir plus

• Pétition concernant la disposition de dérogation, e-7269
• Évènement gratuit — La violence à l’école : À quand un vrai remède?
• Foire aux questions sur l’exonération du remboursement des prêts d’études

Cet épisode a été enregistré le 20 mars 2026.

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This episode explores various angles of climate change: from Canadians’ perceptions and the shifting realities of teaching and learning, to advocating for improved working conditions and mitigating its impacts.

Featuring:

• Jenn Stevens, President and CEO of Learning for a Sustainable Future (LSF) and survey co-author
• Dr. Karen Acton, LSF Research Consultant and survey co-author; Assistant professor in Educational Leadership and Policy at OISE
• Clint Johnston, CTF/FCE President
• Sarah Lowes, Chair of the CTF/FCE Work Group on Climate Change and member of ETFO
• Selina Pellerin, PEITF Director Economic Welfare and Member Services

This episode was recorded between Feb. 6–27, 2026.

Learn more

• LSF National Survey, Programs, Resources for Rethinking
• Abacus Data Article on Precarity Mindset
• Climate Atlas of Canada, CCUNESCO, Project Drawdown, Outdoor Learning School, Indigenous Climate Hub
• Teacher Collective Bargaining Conference
• ATA Magazine feature article (p.18-28)
• Biosphère: The Amazing Earth – a ready-to-use educational kit

(Cet épisode est en anglais, mais il s’accompagne d’un résumé en français et en anglais.)

De la conscience climatique à l’action collective

Cet épisode explore les changements climatiques sous divers angles : de leurs impacts sur l’enseignement et l’apprentissage aux perceptions du public à leur égard, en passant par l’atténuation de leurs effets et la revendication de meilleures conditions de travail.

L’épisode a été enregistré entre le 6 et le 27 fév. 2026.

Pour en savoir plus

• Sondage national, programmes et Ressources de LST
• Atlas climatique du Canada, Commission canadienne de l’UNESCO
• Conférence sur la négociation collective dans le milieu enseignant
• Biosphère :

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In this special edition of SOURCE, CTF/FCE President Clint Johnston discusses the significant teacher strike in Alberta with special guest, Jason Schilling, President of The Alberta Teachers’ Association (ATA). The conversation highlights:

• systemic issues facing public education in Alberta and beyond;
• political implications of the Government of Alberta’s actions;
• how the strike engaged the public and garnered public support;
• the underfunding of public education across Canada;
• the need to adequately address class size and complexity.

This episode was recorded on November 17, 2025.

(Episode in English with episode highlights in English and French | Cet épisode est en anglais, mais il s’accompagne d’un résumé en français intitulé « Éléments saillants ».)

Learn more | Pour en savoir plus

• The ATA’s Campaign: https://teachers.ab.ca/advocacy/campaigns/least
• Blog Post by Clint Johnston: https://www.ctf-fce.ca/blog-perspectives/the-cure-to-broken-promises/ | Billet de blogue de Clint Johnston : https://www.ctf-fce.ca/fr/blogue-perspectives/la-solution-aux-promesses-rompues/

📽️ View the video interview on YouTube. | Regardez la vidéo sur YouTube

Entretien avec Jason Schilling, de l’Alberta Teachers’ Association

Dans cet épisode spécial de SOURCE, le président de la CTF/FCE, Clint Johnston, s’entretient avec le président de l’Alberta Teachers’ Association (ATA), Jason Schilling, au sujet de l’importante grève menée par les enseignantes et enseignants dans sa province. Voici les principaux points dont ils ont parlé :

• Les problèmes systémiques touchant l’éducation publique en Alberta et dans le reste du pays;
• Les répercussions politiques des mesures prises par le gouvernement albertain;
• La mobilisation et l’adhésion du public;
• Le sous-financement de l’éducation publique dans tout le pays;
• La nécessité de trouver des solutions viables à l’effectif et la complexité des classes.

L’épisode a été enregistré le 17 novembre 2025.

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“Words Matter” is a fundamental principle that should guide every interaction. Join Iyanuoluwa Akinrinola from the CTF/FCE for a compelling discussion on the growing issue of harmful language in Canadian schools. Alongside leading advocates from Harmony Movement, this episode explores the epidemic of aggression and harmful language in schools and its serious impact on school communities. Highlighting the “Words Matter” campaign, this episode delves into actionable strategies for creating safe and inclusive school environments through restorative justice and shared responsibility.

(Cet épisode de notre balado est en anglais, mais il s’accompagne d’un résumé en français et en anglais.)

Featuring (order of appearance)

• Clint Johnston, CTF/FCE President
• Janelle Yanishewski, Executive Director, Harmony Movement
• Taraneh Vejdani, Words Matter Project Lead, Harmony Movement
• Marcia Lewis, Secondary School Teacher, Words Matter campaign participant
• Twyla Jackson, Vice-Principal, Words Matter campaign participant

Resources | Ressources

• Harmony Movement Words Matter Campaign | Campagne « Les mots comptent »
• Take Action to Make Schools Safer | Passez à l’action pour rendre les écoles plus sûres
• Youth Defenders for Human Rights: Larissa Crawford | Jeunes défenseurs et défenseuses des droits de la personne : Larissa Crawford
• OSSTF/FEESO study on identity-based bullying
• Tip sheet: Handling Conflict: Turning Tension Into Growth | Fiche-conseils De la tension à la compréhension : Mieux gérer les conflits

Des écoles sûres et inclusives avec Harmony Movement

Joignez-vous à Iyanuoluwa de la CTF/FCE qui anime ici une discussion nécessaire sur le problème grandissant des agressions verbales dans nos écoles. Dans cet épisode qui lève le voile sur ce fléau, des porte-paroles de l’organisation Harmony Movement en dénoncent les graves conséquences pour les communautés scolaires.En présentant la campagne Les mots comptent de Harmony Movement, ces personnes nous suggèrent des stratégies pour créer des milieux scolaires sûrs et inclusifs en mettant à

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Cet épisode traite de la pénurie de personnel enseignant dans les écoles de langue française en contexte minoritaire et dans les programmes de français langue seconde au Canada.

Sujets traités :

• L’histoire de la francophonie canadienne
• La différence entre la crise nationale de la rétention du personnel enseignant, d’une part, et la pénurie dans les écoles de langue française en contexte minoritaire et dans les programmes de français langue seconde, d’autre part
• Les difficultés vécues dans les écoles de langue française par rapport à celles vécues dans les écoles de langue anglaise
• Les conditions de travail dans le monde
• L’immigration récente et l’intégration

Episode in French. For the English episode, see episode 3.

Personnes invitées

• Heidi Yetman, présidente de la CTF/FCE
• Anne Vinet-Roy, ancienne vice-présidente de la CTF/FCE (2023-2025) et ancienne présidente de l’AEFO (2019-2024)
• Marie-Noël Vercambre-Jacquot, chercheure épidémiologiste, Fondation MGEN pour la santé publique
• Mensah Hemedzo, enseignant, membre de l’AEFO et auteur

Témoignages: Mona-Élise Sévigny (ÉFM), Geneviève Forget (APEQ), Gabrielle Lemieux (AEFO), Ambroise Gomis (AEFO)

Les entrevues ont été enregistrées entre juin 2024 et janvier 2025.

Ressources

• Les écoles de langue française en milieu francophone minoritaire [PDF]
• Infographie du sondage de l’automne 2024 de Parachute — langue officielle
• La Pédagogie à l’école de langue française (PELF)
• Portraits de l’éducation
• La Déclaration de Québec sur la pénurie de personnel enseignant, la Conférence des associations francophones d’éducation
• Internationale de l’Éducation, La force du public : Ensemble on fait école!
• I-BEST 2023
• Dites-leur que je suis Québécois, Mensah Hemedzo

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This episode features an exclusive replay of the “Public Education at the Tipping Point” panel from the 2025 Progress Summit, brought to you by the Broadbent Institute and session sponsored by belairdirect.

Speakers:

• Heidi Yetman, President of the CTF/FCE (moderator)
• Haldis Holst, Deputy Secretary General of Education International
• Carol Sarich, President of the Canadian Association of Principals
• Dr. Ken Montgomery, Executive Member-at-Large, Association of Canadian Deans of Education

Session Description:

This panel brought together education leaders to address the urgent need for bold, collective action in defending public education. Panelists and attendees explored the ongoing crises facing the education system and discussed potential solutions to strengthen public education, ensure equitable access, and empower a more engaged and informed public.

Recorded on April 10, 2025.

Learn more

• Activating the Recommendations of the UN High-Level Panel on the Teaching Profession: https://www.ei-ie.org/en/item/28473:activating-the-recommendations-of-the-un-high-level-panel-on-the-teaching-profession

REDIFFUSION : Sommet sur le progrès de 2025 — L’éducation publique à un seuil critiqueCet épisode présente en exclusivité la rediffusion du panel « L’éducation publique à un seuil critique » tenu lors du Sommet sur le progrès de 2025 de l’Institut Broadbent et parrainé par belairdirect.

Panélistes

• Heidi Yetman, présidente de la CTF/FCE (animatrice)
• Haldis Holst, secrétaire générale adjointe de l’Internationale de l’Éducation
• Carol Sarich, présidente de l’Association canadienne des directeurs d’école
• Ken Montgomery, Ph. D., conseiller auprès du Bureau de direction de l’Association canadienne des doyens et doyennes de l’éducation

Description

Ce panel a rassemblé des porte-paroles de l’éducation autour de l’urgence de passer collectivement et résolument à l’action pour défendre l’éducation publique. Cet échange été l’occasion de cerner les différentes crises qui secouent continuellement le milieu et d’examiner des pistes de solution pour renforcer l’éducation publique, en assurer l’accès équitable, et mieux informer et mobiliser le public pour lui donner les moyens d’agir.

Enregistré le 10 avril 2025.

(Le panel s’est déroulé en anglais.)

Pour en savoir plus

• Mettre en oeuvre les Recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante : https://bit

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The upcoming federal election calls for a special edition podcast episode! Join Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator, as he provides an overview of our election campaign, Our Kids. Canada’s Future, and a deep dive election analysis.

Qui dit élections fédérales dit édition spéciale de notre balado Source! Joignez-vous à Mark Garcia, coordonnateur de l’action politique et des relations avec les gouvernements de la CTF/FCE, qui présentera une vue d’ensemble de la campagne de la CTF/FCE en vue des élections, intitulée Nos enfants. L'avenir du Canada., ainsi qu’une analyse approfondie de la campagne électorale.

(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)

This episode was recorded on April 15, 2025. Cet épisode a été enregistré le 15 avril 2025.

Additional Information / Renseignements supplémentaires

• Our Kids. Canada’s Future Toolkit / Nos enfants. L'avenir du Canada. trousse du contenu partageable : https://intheknow-aucourant.ctf-fce.ca/presskits/40727/federal-election-2025-our-kids-canadas-future-elections-federales2025-nos-enfants-lavenir-du-canada
• Canadian Centre for Policy Alternatives, Alternative federal budget 2025: https://www.policyalternatives.ca/news-research/alternative-federal-budget-2025/
  Centre canadien de politiques alternatives, Budget fédéral alternatif 2025 : https://www.policyalternatives.ca/news-research/budget-federal-alternatif-2025/
• Check out 338Canada (https://338canada.com/) to learn more about seat projections for next federal government.
  Consultez Qc125 Canada (https://qc125.com/canada/) pour connaître les projections relatives aux sièges du prochain gouvernement fédéral.
• Want to receive the Parliamentary Update in your inbox? Fill out the subscription form to be added to the mailing list.
  Vous voulez recevoir la Mise à jour parlementaire? Remplissez le formulaire d’abonnement pour ajouter votre adresse courriel à notre liste d’envoi : https://ctf-fce.us3.list-manage.com/subscribe?u=f3c958efae9f16378eb44e953&id=3899e296c3

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This episode of the ABSENT series explores Canada’s teacher retention crisis, through the stories of current and former teachers, education leaders, and researchers. / Cet épisode de la série ABSENCES met en lumière la crise de la rétention du personnel enseignant au Canada à travers le témoignage de membres et d’anciennes membres de la profession, de porte-paroles du milieu, et de spécialistes de la question.

Tune in to learn more about: / Écoutez l’épisode pour en savoir plus sur :

• debunking the teacher “shortage” / ce qui se cache réellement derrière la « pénurie » de personnel enseignant
• why teachers are leaving the profession and its consequences / les raisons qui poussent les enseignantes et enseignants à quitter la profession, et ce que ça implique
• what needs to change to retain Canadian teachers and educators. / ce qui doit être fait pour conserver les membres du corps enseignant et le personnel de l’éducation.

Guests / Personnes invitées

• Heidi Yetman, CTF/FCE President
• Phil McRae, Executive Staff Officer and Associate Coordinator, Government-Research, Alberta Teachers’ Association
• Rolf-Carlos Klausener, CTF/FCE Strategic Communications Coordinator
• Dr. Nichole Grant, CTF/FCE Researcher and Policy Analyst
• Anne Vinet-Roy, vice-présidente de la CTF/FCE et présidente de l’Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens (en vigueur jusqu'au 31 août 2024).
• Dr. Barbara J. Smith, author of Teacher Shortages and the Challenge of Retention: Practices That Make School Systems and Cultures More Attractive and Empowering

Cet épisode est en anglais. Le prochain sera en français et traitera de la pénurie de personnel enseignant francophone.

Special thanks to:

• Bo-Ning Gao from Carleton University, School of Journalism
• New Brunswick Teachers' Association (NBTA) members
• OSSTF (YouTube videos used with permission)
• Jillian B. and Katie C.

Learn more / Ressources

• Dr. Barbara J. Smith’s book: https://rowman.com/isbn/9781475870848
• NBTA’s podcast: https://www.buzzsprout.com/2218714
• Education International, Go Public! Fund Education campaign: https://www.ei-ie.org/en/dossier/1537:go-public-fund-education

References: https://shorturl.at/AIQsB
Transcript: https://shorturl.at/Ekelt
Music attribution: https://shorturl.at/SMvSu

DISCLAIMER: Some guests use the term “administrators” to refer to principals, vice-principals, and associate principals.

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This episode is the second of two episodes on the rise of violence in Canadian schools. With the help of leading experts and real stories from teachers and education workers, this episode explores possible solutions, what the CTF/FCE is doing to advocate about the issue, and how you can take action. / Cet épisode est le deuxième de deux sur la montée de la violence dans les écoles du Canada. Puisant dans le savoir de spécialistes et le vécu de membres du corps enseignant et d’autres travailleurs et travailleuses de l’éducation, cet épisode explore les solutions possibles, l’action politique que la CTF/FCE mène à ce sujet et ce que vous-même pouvez faire pour aider à contrer ce problème.

Guests (in order of appearance) / Personnes invitées

• Preston Huppie and Tesa Fiddler, Members of the CTF/FCE Advisory Committee on Indigenous Education
• Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator
• Heidi Yetman, CTF/FCE President
• Dr. Darcy Santor, Professor of Psychology, University of Ottawa
• Dr. Kristen Ferguson, Professor of Education at Nipissing University and Education Lead on the Healthy Professional Worker Partnership
• Dr. Chris Bruckert, Professor of Criminology, University of Ottawa

(Episode in English with French testimonials. / L'épisode est en anglais avec des témoignages en français.)

Take Action: Call on legislators to ensure the continued protection of teachers and students in their care: https://shorturl.at/foTU8 / Passez à l’action : Ajoutez votre voix à la nôtre pour continuer d’assurer la protection des membres de la profession enseignante et des élèves qui leur sont confiés : https://shorturl.at/ruJS6

Learn more / Ressources

• CTF/FCE's toolkit: https://shorturl.at/yKO89 / Trousse d’action politique de la CTF/FCE : https://shorturl.at/jozKY
• Canada 988 Suicide Crisis Helpline /9-8-8 – Ligne d’aide en cas de crise de suicide
• https://etfohealthandsafety.ca/site/workplace-violence/
• The National Standard of Canada for Psychological Health and Safety in the Workplace / La Norme nationale du Canada sur la santé et la sécurité psychologiques en milieu de travail

Music attribution: https://shorturl.at/ostHP

DISCLAIMER: Some guests use the term “admin” to refer to principals, vice-principals, and associate principals. / AVERTISSEMENT : Parmi les personnes que nous avons invitées, certaines utilisent,en anglais, le terme « admin » (« administrateur ou administratrice ») pour désigner des membres de la direction scolaire.

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This episode is the first of two episodes on the rise of violence in Canadian schools. / Cet épisode est le premier de deux sur la montée de la violence dans les écoles du Canada.

With the help of leading experts and real stories from teachers and education workers, this episode breakdowns the issue of violence in schools, the history, recent research, and outline the causes and why we’re seeing an exodus in the teaching profession, and more. / Puisant dans le savoir de spécialistes et le vécu de membres du corps enseignant et d’autres travailleurs·ses de l’éducation, cet épisode dresse un historique de la violence en milieu scolaire et un portrait de ce qu’elle est devenue, parle des récentes études menées sur le sujet et en explique les causes en faisant le lien avec l’exode de la profession enseignante, et bien plus.

Guests / Personnes invitées

• Dr. Darcy Santor, Professor of Psychology, University of Ottawa
• Dr. Chris Bruckert, Professor of Criminology, uOttawa
• Preston Huppie and Tesa Fiddler, Members of the CTF/FCE Advisory Committee on Indigenous Education
• Marie-Noël Vercambre-Jacquot, chercheure épidémiologiste, Fondation MGEN pour la santé publique
• Heidi Yetman, CTF/FCE President
• Dr. Kristen Ferguson, Professor of Education at Nipissing University and Education Lead on the Healthy Professional Worker Partnership (HPW)
• Dr. Melissa Corrente, Research Associate at uOttawa and on the HPW
• Mischa Terzyk, CTF/FCE Director of Teacher Welfare and Collective Bargaining

(Balado en angl. et en fr.)

Learn more / Ressources

• Canada 988 Suicide Crisis Helpline /9-8-8 – Ligne d’aide en cas de crise de suicide
• I-BEST 2023: https://bit.ly/3J5PmUq / https://bit.ly/3Qbe5uD
  • Violence in the workplace, Canada infographics: https://bit.ly/3VJFU0D
  • La violence au travail, infographies pour le Canada : https://bit.ly/3U42ONR
• Harassment and Violence Against Educators Project
• HPW: https://www.healthyprofwork.com/
• Abacus Data poll: https://tinyurl.com/unp78eyz / https://tinyurl.com/5fp244nw
• ETFO's Elementary podcast

DISCLAIMER: Some guests use the term “admin” to refer to principals, vice-principals, and associate principals.

References: https://bit.ly/3xvItsP
Episode transcript: https://bit.ly/3xvOw0v
Music attribution: https://bit.ly/4aiGve9

The Source podcast is produced by the CTF/FCE in Ottawa, on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / La balado Source est produite à Ottawa, sur le territoire traditionnel non cédé du peuple algonquin anichinabé, par la CTF/FCE.

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Views expressed do not necessarily represent the policies nor the views of the CTF/FCE. / Les points de vue exprimés dans cet épisode ne représentent pas forcément les principes directeurs ou les points de vue de la CTF/FCE.

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ABSENCES, c’est le titre d’une nouvelle série d’enquête de la chaîne balado de la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants.
Elle dévoile les causes cachées de la crise de l’éducation publique à travers les témoignages d’élèves et des membres du corps enseignant. Elle nous fait profiter aussi d’entrevues très percutantes avec des sommités du domaine. Joignez-vous à nous alors que nous recueillons les preuves de ce qui manque aux écoles, les « absences », et explorons d’éventuelles solutions afin de remettre le système d’éducation publique du Canada sur la bonne voie.

Ne manquez pas le lancement de la série. Abonnez-vous à notre chaîne balado Source sur la plateforme de votre choix.

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Welcome to ABSENT, an investigative series from the Canadian Teachers’ Federation Source podcast channel.

This series uncovers the mystery of our public education crisis through real stories from teachers, educators, and students, coupled with compelling interviews with leading experts. Join us as we gather evidence to paint a picture of what’s missing and explore possible solutions to restoring Canada’s public education system.

Be the first to know when the series launches soon. Subscribe to our podcast channel Source wherever you get your podcasts.

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Welcome to Source – the official podcast of the Canadian Teachers’ Federation (CTF/FCE), presenting the latest trends and topics influencing publicly funded public education in Canada.

From thought leaders to union representatives and like-minded organizations, Source connects you to the stories behind Canada’s education ecosystem.

Tune in to season 2 of Source to hear from labour activist like Alex Silas, human rights defender like Fae Johnstone, award-winning author like Shari Graydon, thought leader on AI like Dr. Christina Colclough, and more!

•

Source, le balado officiel de la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF/FCE), traite des dernières tendances et questions qui intéressent l’éducation publique financée par l’État au Canada.

Entre les chroniques de leaders éclairés de l’éducation publique et celles de chefs du milieu syndical ou d’organisations aux intérêts convergents, Source vous ouvre grand les portes de l’information sur l’écosystème de l’éducation au Canada.

Suivez la deuxième saison de Source pour découvrir le travail du militant syndical Alex Silas, de la défenseuse des droits de la personne Fae Johnstone, de l’autrice primée Shari Graydon, de la leader éclairée de l’intelligence artificielle Christina Colclough, Ph. D., et de bien d’autres encore!

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There’s strength in numbers. 💪That’s the power of the labour movement – harnessing our collective power to raise the standard of living for all workers in Canada.

Join Heidi Yetman, CTF/FCE President, for a conversation about the power of member mobilization with Alex Silas of the Public Service Alliance of Canada.

This episode discusses:

• Importance of mobilization and collective action
• The power of solidarity and collaboration
• Successful mobilization strategies, including how to leverage digital media,
• And more.

Pour écouter l’épisode en français : https://www.buzzsprout.com/1915283/14128636

DISCLAIMER: This episode was recorded on October 30, 2023. As of December 4, QPAT began strike action on November 6, ETFO reached a tentative agreement on November 21, and OECTA filed for conciliation on December 1.

The episode transcript is auto generated and therefore cannot guarantee 100% accuracy.

Stay up to date!

The CTF/FCE is mobilizing our members across the country to address the nationwide teacher retention and recruitment crisis. Subscribe to Source to be the first to know when our Season 3 launches, which will tackle the various issues looming over public education in Canada, share real stories from real people, and explore possible solutions.

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L’union fait la force 💪 C’est ça le pouvoir des syndicats : bien utiliser notre pouvoir collectif pour améliorer la qualité de vie des travailleurs et travailleuses du Canada.

Joignez-vous à Heidi Yetman, présidente de la CTF/FCE, qui discute du pouvoir de la mobilisation des membres avec Alex Silas, de l’Alliance de la Fonction publique du Canada.

Dans cet épisode, nous traiterons de nombreux sujets, parmi lesquels :

• l’importance de la mobilisation et de l’action collective;
• le pouvoir de la solidarité et de la collaboration;
• les stratégies de mobilisation qui portent fruit, y compris l’utilisation efficace des médias numériques.

Listen to the episode in English: https://www.buzzsprout.com/1915283/14114289*

AVERTISSEMENT : Cet épisode a été enregistré le 30 octobre 2023.En date du 4 décembre, l’APEQ était en grève depuis le 6 novembre, la FEEO avait réussi à conclure une entente provisoire le 21 novembre et l’OECTA avait demandé la conciliation le 1er décembre.

La transcription de cet épisode est générée automatiquement. Par conséquent, nous ne pouvons garantir son exactitude.

Pour vous tenir au courant!

La CTF/FCE fait appel à ses membres des quatre coins du Canada pour s’attaquer à la crise de la rétention et du recrutement qui touche l’ensemble du pays.Abonnez-vous à notre balado Source pour connaître avant tout le monde le moment du lancement de sa troisième saison, au cours de laquelle nous traiterons de divers problèmes qui pèsent sur l’éducation publique au Canada, relaterons des histoires vécues et explorerons de possibles solutions.

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(La version française du texte suit.)
With the staggering rise in anti-2SLGBTQQIA+ hate across Canada, what can we do to support 2SLGBTQQIA+ students and educators?

Join CTF/FCE's Wes Delve for a conversation with Fae Johnstone of Wisdom2Action and Society of Queer Momentum.

As a leading advocate for queer and trans communities, rights, health and safety in Canada, Fae discusses:

• The harms of changes to school pronouns policies
• The fight for inclusive curricula
• Possible interventions
• Being a trans rights defender
• And more.

This episode was recorded on October 3, 2023.

Learn More

• NEW! Speak Truth to Power: Youth Defenders for Human Rights, booklet on gender diversity: https://bit.ly/3U2US0F
• Facts over Fear campaign: https://bit.ly/3ZE9wMO
• Download the Affirming Gender Diversity Student Voice Booklet (https://bit.ly/3rudMSv) and “Raising the Bar for 2SLGBTQ+ Youth” (https://bit.ly/3F21bsH)

(Balado en anglais, accompagné d’un document en français et en angl. présentant les faits saillants)

Joignez-vous à Wes Delve de la CTF/FCE pour entendre ce que Fae Johnstone, de Wisdom2Action et de Society of Queer Momentum, a à dire sur la question.

En tant que défenseuse de première ligne des droits des communautés queers et trans au Canada, y compris leurs droits à une bonne santé et à la sécurité, Fae nous parle :

• des méfaits des revirements concernant la politique sur l’utilisation des pronoms dans les écoles;
• de la lutte menée pour que le programme d’études soit inclusif;
• de la nécessité d’amener les ordres de gouvernement à changer leurs politiques;
• de l’expérience d’une défenseuse des droits des personnes trans;
• et de bien plus.

Cet épisode a été enregistré le 3 octobre 2023.

Pour en savoir plus

• Nouveauté! Parler vrai au pouvoir : Jeunes défenseurs·euses des droits de la personne, plan de leçon sur la diversité des genres : https://bit.ly/3tLWa5L
• Le cahier de la collection La voix des élèves, La diversité des genres, c’est un fait! : https://bit.ly/3s2QKSH
• La ressource Hausser la barre pour les jeunes LGBTQ2+ : https://bit.ly/3SbMkDE

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Canada ranks 61st in the world for women’s political representation (as of Aug. 2023). So, what needs to happen for women to achieve parity in politics? / Le Canada se classe au 61e rang mondial pour ce qui est de la représentation des femmes en politique (selon les données d'août 2023). Alors, posons-nous la question : Que faut-il faire pour que les femmes atteignent la parité en politique?

This Gender Equality Week, join Heidi Yetman, CTF/FCE President, for a conversation about women’s political representation in Canada with Shari Graydon of Informed Opinions. / En cette Semaine de l’égalité des sexes, joignez-vous à la présidente de la CTF/FCE Heidi Yetman, qui discute de la représentation des femmes en politique au Canada avec Shari Graydon, de l’organisation Femmes Expertes.

This episode discusses: / Dans cet épisode, nous traiterons des sujets suivants :

• The Balance of Power campaign; / la campagne « L’équilibre des pouvoirs »;
• The gender gap in Canada and around the world; / l’écart entre les genres au Canada et ailleurs;
• Measures other countries are taking to ensure a balance of power in politics; /les mesures que prennent d’autres pays pour assurer l’équilibre des pouvoirs en politique;
• Importance and benefits of gender parity in politics; / l’importance et les avantages de la parité des genres en politique;
• And more. / et plus encore.

Learn More / Pour en savoir plus

• Check out the Balance of Power website: https://shorturl.at/aHY39 / Allez voir le site de la campagne « L’équilibre des pouvoirs » : https://shorturl.at/jyGOY
• Explore an interactive map to see how women are represented across Canada: https://shorturl.at/lxNP4 / Explorez une carte interactive pour voir dans quelle mesure les femmes sont représentées au Canada : https://shorturl.at/cL012
• Share the backgrounder : https://bit.ly/45Upc0w / Transmettez le document d’information : https://bit.ly/3ZhD42A
• Email your MP to ask what they’re doing to ensure women are equitably represented withthis sample letter available for download (en anglais seulement).

(Balado en anglais, accompagné d’un document en français et en anglais présentant les faits saillants)

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Get to know the President of the CTF/FCE, Heidi Yetman, as she recounts her journey from classroom teacher in Quebec to an elected leader in education at the local, provincial, and national levels.

This episode delves into Heidi’s:

• Motivation for pursuing leadership roles;
• Contributions to advancing gender equality within teacher organizations;
• Mentors along the way;
• Advice for aspiring leaders;
• And more.

Listen to the episode in French: https://www.buzzsprout.com/1915283/13577633*

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Faites la connaissance de la présidente de la CTF/FCE, Heidi Yetman, et écoutez le récit de son parcours, qui l’a amenée du rôle d’enseignante au Québec à celui de dirigeante élue du milieu de l’éducation aux échelons local, provincial et national.

Dans cet épisode, Heidi nous parlera :

• des motivations qui l’ont poussée à aller vers les rôles de direction;
• les barrières pour les femmes dans l'enseignement;
• l'importance de la voix des enseignantes;
• des conseils qu’elle pourrait avoir pour celles qui aspirent au leadership;
• et bien plus.

Pour écouter l’épisode en anglais : https://www.buzzsprout.com/1915283/13577546*

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Join the CTF/FCE's Mia Travers Hayward as she chats with Dr. Christina J. Colclough, founder of The Why Not Lab and advocate for the digital rights of workers. / Joignez-vous à Mia Travers Hayward de la CTF/FCE, qui s’entretient avec Christina J. Colclough, Ph. D., fondatrice du Why Not Lab et défenseuse des droits numériques des travailleur·ses.

Topics include / Les sujets sont :

• digital technologies, including artificial intelligence, and how they are impacting education workers; / les technologies numériques, y compris l’intelligence artificielle, et leurs répercussions sur les travailleur·ses de l’éducation;
• Protecting labour rights and privacy; / la protection des droits des travailleur·ses et de la vie privée;
• Support and tools to use when bargaining around digital tech; / le soutien et les outils à utiliser dans le cadre de la négociation concernant les technologies numériques;
• Digital rights advocacy; / La défense des droits numériques;
• And more. / et plus encore.

(Balado en anglais, accompagné d’un document en français et en angl. présentant les faits saillants)

Episode recorded on June 7, 2023. / Cet épisode a été enregistré le 7 juin 2023.

DISCLAIMER: Christina uses "school leadership" and "school management" to refer to principals, vice-principals, and associate principals. / Les termes « school leadership » et « school management » que Christina utilise dans l’épisode désignent le personnel de direction d’école, soit les directrices et directeurs, et les directrices et directeurs adjoints.

Learn more / Pour en savoir plus

• Public Services International’s Digital Bargaining Hub, a global resource of Collective Bargaining clauses related to all things digital: bit.ly/43Nsp0r / Portail de négociation sur la numérisation de l’Internationale des services publics, un portail mondial de clauses de conventions collectives sur tout ce qui concerne le numérique : bit.ly/3J9VYl0
• Christina’s report for Education International, Teaching with Tech: the role of education unions in shaping the future: bit.ly/3oZCTeu / Enseigner avec la technologie : le rôle des syndicats de l’éducation dans la construction de l’avenir : bit.ly/45Zs7Wk
• Guide on Co-Governance of Algorithmic Systems: bit.ly/42D1Ud9
• The CTF/FCE’s statement on student data protection: bit.ly/3NJp8sB / Déclaration sur la protection des données des élèves : bit.ly/3JOQyfx

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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While the phrase “We’re all in this together” became a mantra for living through the COVID pandemic, we were not all living that experience in the same way.

This episode is a replay from the CTF/FCE Women’s Symposium panel discussion held on May 19, 2023. Panelists include:

• Nicole Beaulieu, Elementary school teacher, ETFO
• Nichole Grant, Researcher and Policy Analyst, CTF/FCE
• Nora Afifi, International Development and Globalization Student, University of Ottawa

In this discussion, you’ll hear from panelists who will tell their stories of how they navigated that most unusual time. This panel will be a window on the world of teacher, parent, and student and what it was like to teach and to learn during a pandemic and all that it brought with it.

(This session was held in English and French)

Si l’expression « Nous sommes tous dans le même bateau » est devenue un mantra pendant la pandémie de COVID-19, nous n’avons pas tous et toutes vécu cette expérience de la même manière.

Cet épisode présente en rediffusion le panel du Symposium des femmes de la CTF/FCE qui a eu lieu le 19 mai 2023. Les panélistes sont :

• Nicole Beaulieu, enseignante à l’élémentaire, FEEO
• Nichole Grant, recherchiste et analyste des politiques, CTF/FCE
• Nora Afifi, développement international et mondialisation, Université d’Ottawa

Vous les entendrez raconter comment elles ont traversé ces temps pour le moins inhabituels. Ce panel ouvre en effet une fenêtre sur le monde d’une enseignante, d’une mère et d’une étudiante, ainsi que sur les réalités de l’enseignement et de l’apprentissage pendant la pandémie, et tout ce que cela a pu avoir comme conséquences.

(Le panel s’est déroulé en anglais et en français.)

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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This episode is a replay the Podium webinar on April 14, 2023 with special guest Dr. Carol Campbell, Professor of Leadership and Educational Change at the Ontario Institute for Studies in Education (OISE) at the University of Toronto. In this webinar, you’ll hear about the key findings from the OISE (2022) report entitled “Secondary School Teachers’ Experiences of Implementing Hybrid Learning and Quadmester Schedules in Peel, Ontario”.

Cet épisode présente en rediffusion le webinaire de la série Podium enregistré le 14 avril 2023 avec notre invitée spéciale, Carol Campbell, Ph. D., professeure à l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario (IEPO), de l’Université de Toronto, où elle enseigne le leadership et le changement en éducation. Pendant ce webinaire, Carol Campbell parlera des principales constatations du rapport de l’IEPO de 2022, intitulé Secondary School Teachers’ Experiences of Implementing Hybrid Learning and Quadmester Schedules in Peel, Ontario.

Learn More / Pour en savoir plus

• Read the report / Allez lire le rapport Secondary School Teachers’ Experiences of Implementing Hybrid Learning and Quadmester Schedules in Peel, Ontario : https://bit.ly/3JWE70n (en anglais seulement)
• Check out the key findings of the Ontario Teachers’ Federation report on / Prenez connaissance des principales conclusions du rapport de la Fédération des enseignantes et des enseignants de l’Ontario intitulé The Implications of Virtual Teaching and Learning in Ontario’s Publicly Funded Schools, K-12 : https://bit.ly/3A2642k (en anglais seulement)
• Follow Campbell on Twitter to stay up to date on her research / Suivez Carol Campbell sur Twitter pour vous tenir au courant de ses travaux de recherche : @CarolCampbell4

(Episode in English only with presentation slides in French / Cet épisode de notre balado est présenté en anglais seulement, mais il s’accompagne de diapositives en français.)

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Join Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator, as he provides an overview of the most recent parliamentary session and legislation that the CTF/FCE is monitoring, including: / Joignez-vous à Mark Garcia, coordonnateur de l’Action politique et des Relations avec les gouvernements de la CTF/FCE, qui fait un survol de la dernière session parlementaire et des projets de loi que suit la CTF/FCE :

• Bill C-13, An Act to amend the Official Languages Act, / Projet de loi C-13, Loi modifiant la Loi sur les langues officielles
• Bill S-251, An Act to repeal section 43 of the Criminal Code, / Projet de loi S-251, Loi abrogeant l’article 43 du Code criminel
• Bill C-27: An Act to enact the Consumer Privacy Protection Act, and / Projet de loi C-27, Loi édictant la Loi sur la protection de la vie privée des consommateurs
• Analysis of the recent by-election results / Analyse des résultats des récentes élections partielles.

Additional Information / Renseignements supplémentaires

• Check out 338Canada (https://338canada.com/) to learn more about seat projections for next federal government.
• Consultez Qc125 Canada (https://qc125.com/canada/) pour connaître les projections relatives aux sièges du prochain gouvernement fédéral.
• Want to receive the Parliamentary Update in your inbox? Fill out the subscription form to be added to the mailing list. / Vous voulez recevoir la Mise à jour parlementaire? Remplissez le formulaire d’abonnement pour ajouter votre adresse courriel à notre liste d’envoi : https://forms.office.com/r/2ZhjGG4HYk

(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)

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That’s a wrap on the fall session of Parliament! Join Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator, as he gives us a look at what has happened on the Hill this fall and upcoming considerations for 2023, including: / La session parlementaire de l’automne est maintenant close! Joignez-vous à Mark Garcia, coordonnateur de l’Action politique et des Relations avec les gouvernements de laCTF/FCE, qui récapitule ce qui s’est passé sur la Colline cet automne et signale les questions à venir en 2023 :

• Inflation and carbon tax increase in the new year / L’inflation et l’augmentation de la taxe sur le carbone dans la nouvelle année
• Constitutional relationships between the federal and provincial governments / Les relations constitutionnelles entre les gouvernements fédéral et provinciaux
• The triple threat to healthcare and other issues of national concern / La triple menace qui pèse sur les soins de santé et les autres préoccupations sur la scène nationale
• Legislation to support the labour movement / Les lois à l’appui du mouvement syndical
• Mississauga – Lakeshore by-election, and / L’élection partielle dans Mississauga–Lakeshore
• CTF/FCE advocacy efforts / L’action politique de la CTF/FCE

Additional Information / Renseignements supplémentaires

• Check out Politico’s Ottawa Playbook (https://politi.co/3W0aTCj) and 338Canada (https://338canada.com/) / Qc125 Canada (https://qc125.com/canada/)
• Read Dr. Danielle Martin’s book “Better Now: Six Big Ideas to Improve Health Care for All Canadians”: http://6bigideas.ca/ (en anglais seulement)
• View the Nanos Poll, released on December 6, 2022 / Résultats du sondage Nanos parus le 6 décembre 2022 : https://bit.ly/3iLUfIt (en anglais seulement)
• Email communication@ctf-fce.ca to subscribe to our Parliamentary Update / Envoyez un courriel à communication@ctf-fce.ca pour vous abonner à notre Mise à jour parlementaire!

(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)

This episode was recorded on December 13, 2022. / Cet épisode a été enregistré le 13 décembre 2022.

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Rolling back fair dealing would be disastrous for education. That’s why the Supreme Court of Canada has made it clear that copyright, and by extension fair dealing, is designed to serve the broader public interest, which is best served by balancing both creator and users’ rights. / Il serait désastreux pour l’éducation que le gouvernement élimine l’utilisation équitable. La Cour suprême du Canada en est consciente et a maintes fois rappelé ceci : le droit d’auteur et, par extension, l’utilisation équitable sont là pour servir l’intérêt public et la meilleure façon de servir cet intérêt est d’établir l’équilibre entre les droits des créateurs et créatrices et ceux des personnes qui utilisent les œuvres.

Join Andrew King as he connects with Michael Geist, Canada Research Chair in Internet and e-Commerce Law and Professor of Law at the University of Ottawa. / Joignez-vous à Andrew King tandis qu’il discute avec Michael Geist, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en droit de l’Internet et du commerce électronique et professeur de droit à l’Université d’Ottawa.

In this episode, you’ll learn more about: / Dans cet épisode, vous en apprendrez davantage sur les aspects suivants :

• Issues around fair dealing, / Les questions entourant l’utilisation équitable;
• Dispelling myths about lost revenue, / Le mythe de la perte de revenu;
• What’s at stake for education, / Les risques pour l’éducation;
• And more. / Et plus encore.

Learn more / Pour en savoir plus

• Learn more about fair and equitable access: https://bit.ly/3Bl2663 / Pour en savoir plus sur l’accès juste et équitable, https://bit.ly/3Y52FdX
• Tune in to Geist’s podcast, Law Bytes, to learn more about digital policy in Canada: https://bit.ly/3VTZBzU (en angl.)
• What’s considered fair dealing? Get answers at your fingertips: / Qu’est-ce que l’utilisation équitable? Vous le découvrirez à https://bit.ly/3BC3AJo

(Épisode en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en angl. présentant les faits saillants).

This episode was recorded on October 24, 2022. / Cet épisode a été enregistré le 24 octobre 2022.

NOTE: Headshot, provided by Michael Geist, is adapted and licensed under Creative Commons Attribution 2.5 Canada. / La photo, fournie par Michael Geist, a été adaptée selon les règles de la licence Attribution 2.5 Canada de Creative Commons.

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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The path to leadership is often a winding one with unexpected turns – sometimes you just have to jump right in and get involved at whatever level you can. That’s how Barb Dobrowolskigot to where she is today, as the President of the Ontario English Catholic Teachers’ Association (OECTA)./ Le chemin qui mène aux postes de direction est souvent sinueux et ponctué de virages inattendus. Parfois, il faut tout simplement se lancer et s’impliquer dans son organisation, quel que soit l’échelon. Voilà comment Barb Dobrowolski, présidente de l’Ontario English Catholic Teachers’ Association (OECTA), est arrivée là où elle est aujourd’hui.

In this episode, you’ll learn more about Barb’s leadership journey as she touches upon work-life balance, channeling her inner Susan Hopgood (President of Education International), kindness as a leadership quality, and more./ Dans cet épisode, vous découvrirez le parcours de Barb Dobrowolski vers le leadership. Barb nous parle notamment de l’équilibre travail-vie personnelle, nous explique comment elle canalise la Susan Hopgood (présidente de l’Internationale de l’Éducation) qui sommeille en elle et nous fait comprendre que la gentillesse est une des qualités des bons dirigeants et des bonnes dirigeantes.

To celebrate Gender Equality Week, check out our Women Leaders in Education series to learn more about the women leading their teacher organizations throughout the CTF/FCE membership ⬇ / En cette Semaine de l’égalité des sexes, explorez la série Les femmes aux postes de direction en éducation pour en apprendre davantage sur les femmes qui dirigent une organisation membre ou associée de la CTF/FCE ⬇

• https://bit.ly/3QBf70v, NBTA President Connie Keating
• https://bit.ly/3vTiDLO, OSSTF/FEESO President Karen Littlewood
• https://bit.ly/3R9eTi6, CTF/FCE Past President, Shelley L. Morse

View the full video interview on YouTube. / Regardez la vidéo sur YouTube.

(Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).

This podcast was recorded on April 11, 2022. / Ce balado a été enregistré le 11 avril 2022.

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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The House is back in session! Join Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator, as he gives us a glimpse of what’s happening in Parliament this fall, including:

• Looking forward on Bill C-8, Eligible Educator School Supply Tax Credit,
• The Conservative and Green Party of Canada Leadership Races,
• The Liberal-NDP confidence-and-supply agreement: Cost of living, dental-care program, and housing supports,
• Employment insurance reforms, and
• The Teachers Institute on Canadian Parliamentary Democracy

/ La Chambre des communes a recommencé à siéger. Joignez-vous à Mark Garcia, coordonnateur de l’Action politique et des Relations avec les gouvernements de laCTF/FCE, qui nous donne un aperçu de ce qui se passe sur la scène parlementaire cet automne :

• La suite des choses pour le projet de loi C-8, Crédit d’impôt pour fournitures scolaires d’éducateur admissible
• Les courses à la chefferie du Parti conservateur et du Parti vert du Canada
• L’entente de soutien et de confiance entre le Parti libéral et le Nouveau Parti démocratique : aide au coût de la vie et au logement, et programme de soins dentaires
• La réforme de l’assurance-emploi
• Le Forum des enseignantes et des enseignants sur la démocratie parlementaire canadienne

Additional Information / Information supplémentaire

• Check out the Teachers Institute on Canadian Parliamentary Democracy: https://bit.ly/3DdjoUl / Site Web du Forum des enseignantes et des enseignants sur la démocratie parlementaire canadienne (https://bit.ly/3xBiNs6)
• Email communication@ctf-fce.ca to subscribe to our Parliamentary Update Newsletter / Notre Mise à jour parlementaire. Abonnez-vous en écrivant à communication@ctf-fce.ca.

(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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In collaboration with the Saskatchewan Teachers’ Federation (STF), this special edition podcast episode explores the findings from STF and the University of Regina’s research report, Calm During Crisis: Leading Saskatchewan Schools Through Covid-19. / Réalisé en collaboration avec la Fédération des enseignantes et des enseignants de la Saskatchewan (FES), cet épisode spécial de notre balado porte sur les conclusions du rapport d’étude Calm During Crisis: Leading Saskatchewan Schools Through Covid-19(en anglais seulement), fruit d’un partenariat entre la FES et l’Université de Regina.

Pamela Rogers, CTF/FCE Director of Research and Professional Learning, and University of Regina’s Dr. Pamela Osmond-Johnson delve into the report and discuss key themes, including changes to instructional leadership, gender-based perceptions of leadership, and addressing mental health and well-being in schools. / Pamela Rogers, directrice de la Recherche et de l’Apprentissage professionnel de la CTF/FCE, et Pamela Osmond-Johnson, Ph. D., de l’Université de Regina, discutent des principaux thèmes du rapport, notamment les changements en matière de leadership pédagogique, la perception du leadership selon le genre ainsi que la santé mentale et le bien-être dans les écoles.

Jane Macleod and Carol Sarich, members of the STF Principal/Vice Principal Advisory Committee, also join to discuss the importance of the research. / Jane Macleod et Carol Sarich, membres du Comité consultatif des directeurs et directrices d’école / directeurs adjoints et directrices adjointes de la FES, se joignent à elles pour parler de l’importance de l’étude.

Learn more / Pour en savoir plus

• Read the full report developed in partnership with the University of Regina, Faculty of Education and STF: Calm During Crisis: Leading Saskatchewan Schools Through Covid-19. / Lisez le rapport Calm During Crisis: Leading Saskatchewan Schools Through Covid-19, fruit d’un partenariat entre la Faculté d’éducation de l’Université de Regina et la FES (en anglais seulement).
• Check out the podcast episode on the CTF/FCE pandemic research report “But at what cost?” Teacher mental health during COVID-19. / Écoutez l’épisode de notre balado sur le rapport d’étude de la CTF/FCE « Mais à quel prix? » Santé mentale du personnel enseignant pendant la pandémie de COVID-19.

(Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).

This podcast was recorded on June 14-15, 2022. / Ce balado a été enregistré les 14 et 15 juin 2022.

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Join Julieanna Mawko as she connects with Shelley L. Morse, CTF/FCE Past President and recipient of the 2022 CTF/FCE Special Recognition Award. In this episode of the Women Leaders in Education podcast series, Shelley discusses her leadership journey from the classroom to the decision-making table at the local, provincial, and national level. / Joignez-vous à Julieanna Mawko qui échange avec Shelley L. Morse, présidente sortante de la CTF/FCE et lauréate du Prix spécial de la CTF/FCE de 2022. Dans cet épisode de la série Les femmes aux postes de direction en éducation de notre balado, Shelley L. Morse discute de son parcours de la salle de classe à la table des décisionnaires, aux échelons local, provincial et national.

At the 2022 CTF/FCE Annual General Meeting, Shelley received an award recognizing her meritorious service to education and the teaching profession at the provincial, national, and international levels. / À son Assemblée générale annuelle de 2022, la CTF/FCE a remis un prix à Shelley L. Morse en reconnaissance de ses services méritoires à l’éducation et à la profession enseignante sur la scène provinciale, nationale et internationale.

(Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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In this second episode of the Women Leaders in Education podcast series, join Julieanna Mawko as she connects with Connie Keating, President of the New Brunswick Teachers’ Association (NBTA). In this episode, Connie recounts her increasing involvement in the NBTA leading up to her presidency, the challenges facing women in leadership, and the advice that she received from others that helped her along the way. / Dans ce deuxième épisode de la série de notre balado Les femmes aux postes de direction en éducation, joignez-vous à Julieanna Mawko qui échange avec Connie Keating, la présidente de la New Brunswick Teachers’ Association (NBTA). Connie Keating y raconte son cheminement à la NBTA qui l’a amenée jusqu’à la présidence, parle des difficultés que rencontrent les femmes occupant des postes de direction et partage les conseils qu’on lui a donnés et qu’elle a trouvés utiles.

Join us to learn about the women leading their teacher organizations throughout the CTF/FCE membership! For resources to support women in leadership, check out femleadfem.ca. / Venez en apprendre davantage sur les femmes qui dirigent une organisation membre ou associée de la CTF/FCE. Et si vous voulez des ressources qui soutiennent les femmes dans des postes de direction, visitez le site femleadfem.ca.

View the full video interview on YouTube. / Regardez la vidéo sur YouTube.

(Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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This episode launches the Women Leaders in Education podcast series. Join Andrew King as he connects with Karen Littlewood, President of the Ontario Secondary School Teachers’ Federation (OSSTF/FEESO). In this episode, Karen recounts how she became the leader she is today, becoming president during a pandemic and the challenges facing women in leadership. / Cet épisode ouvre la série de balados sur les femmes qui occupent des postes de direction en éducation. Écoutez la discussion entre Andrew King et Karen Littlewood, présidente de la Fédération des enseignantes-enseignants des écoles secondaires de l’Ontario (OSSTF/FEESO). Dans cet épisode, Karen Littlewood raconte comment elle est devenue la dirigeante qu’elle est aujourd’hui, élue présidente de son organisation en pleine pandémie, soit dit en passant, et décrit les difficultés que rencontrent les femmes qui occupent des postes de direction.

Come learn about the women leading their teacher organizations throughout the CTF/FCE membership! For resources to support women in leadership, check out femleadfem.ca. /
Venez en apprendre davantage sur les femmes qui dirigent une organisation membre ou associée de la CTF/FCE. Pour connaître les ressources qui soutiennent les femmes aux postes de direction, visitez le site femleadfem.ca.

(Podcast in English only with English and French highlights one-pager / Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. /
Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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Join Mark Garcia, CTF/FCE Advocacy and Government Relations Coordinator, as he delves into the Canadian political landscape and its’ influence on publicly funded public education. /
Joignez-vous à Mark Garcia, coordonnateur de l’Action politique et des Relations avec les gouvernements de la CTF/FCE, qui se penche sur le paysage politique canadien et son influence sur l’éducation publique financée par l’État.

In this episode, Mark unpacks the 2022 federal budget and highlights impacts related the public education and the CTF/FCE’s priorities. He talks about the budgets impact for families, what were the good things about the budget and areas where the budget was lacking. Mark also touches on the key pieces of legislation that are moving through the House including the frustratingly slow-moving Bill C-8 that's impacting the tax returns for thousands of teachers. /
Dans cet épisode, Mark Garcia analyse le budget fédéral de 2022 et ses conséquences pour l’éducation publique et les dossiers prioritaires de la CTF/FCE.Il parle des répercussions du budget sur les familles, des éléments positifs du budget et des lacunes de celui-ci. Il fait aussi le point sur les principaux projets de loi qui avancent à la Chambre des communes, notamment le projet de loi C-8, désespérément lent, qui a une incidence sur les déclarations de revenus de milliers d’enseignantes et enseignants.

Learn more / Pour en savoir plus

• Check out our analysis of the 2022 federal budget. / Allez lire notre analyse du budget fédéral de 2022.
• Read our statement on addressing the tax credit delay. If you want more information on this issue, please email us at vox@ctf-fce.ca for an auto response with our written update and some resources. / Lisez aussi notre déclaration, Traitement tardif associé au crédit d’impôt, nous y voyons! Si vous désirez un complément d’information sur ce sujet, veuillez envoyer un courriel à l’adresse vox@ctf-fce.ca pour recevoir un message dans lequel vous trouverez les derniers développements et quelques ressources.
• See further information on Indigenous reconciliation from National Indigenous Organizations: The Assembly of First Nations, The Inuit Tapiriit Kanatami, and the Métis National Council. / Visitez les sites Web des organisations autochtones nationales suivantes, qui fournissent de l’information sur la réconciliation avec les peuples autochtones : l’Assemblée des Premières Nations, l’Inuit Tapiriit Kanatami et le Ralliement national des Métis (site Web en anglais seulement).

(Balado en anglais accompagné de liens vers des ressources en anglais et en français)

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast on the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe People. / Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel non cédé du peuple anichinabé algonquin.

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Cet épisode reprend les éléments saillants de la présentation du professeur Jean‑Noël Grenier de l'Université Laval, qui s’est adressé aux organisations membres et associées de la CTF/FCE le 9 mars dernier. Dans cette discussion, Jean-Noël Grenier expose à grands traits les structures de négociation collective dans le secteur de l’éducation publique au Canada, met en évidence les difficultés posées par la pandémie, les répercussions de celle-ci sur la profession enseignante et les possibilités qui en ont émergé, et insiste sur l’importance de la mobilisation communautaire dans la négociation collective. Il propose aussi des avenues à explorer pour l’avenir dans le contexte postpandémique. | This episode features the highlights from University of Laval Professor Jean-Noël Grenier’s presentation to CTF/FCE members on March 9, 2022. In this talk, Professor Grenier outlines collective bargaining structures in Canada’s public education sector, highlights the impacts, challenges, and opportunities arising from the pandemic on the teaching profession, and emphasizes the importance of community mobilization in collective bargaining. He also offers some next steps looking forward in a post-pandemic landscape.

Sébastien Joly, directeur exécutif de l’APEQ et membre du comité directeur du Réseau de négociation du personnel enseignant de la CTF/FCE, se joint aussi à nous pour nous parler de son expérience directe de la négociation collective et nous présenter les enjeux d’un point de vue syndical. | Sébastien Joly, Executive Director of QPAT and member of the CTF/FCE steering committee of the teacher’s bargaining network, also joins to provide his first-hand experience and speak on the issues of collective bargaining from a union perspective.

Vous désirez en apprendre davantage sur la négociation collective? Allez voir les projets de recherche et les publications de Jean-Noël Grenier. | To learn more about collective bargaining, check out Professor Grenier’s research and publications.

(Balado en français, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado | Podcast in French only with English and French highlights one-pager).

Au nom de la vérité et de la réconciliation dans le monde de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel et non cédé du peuple algonquin. | In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast from the traditional and unceded territory of the Algonquin people.

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In this episode, Julieanna Mawko of the Public Affairs team connected with Dr. Pamela Rogers (Director of Research and Professional Learning) and Nichole Grant (Researcher and Policy Analyst) to discuss CTF/FCE’s latest pandemic research report "But at what cost?” Teacher mental health during COVID-19. CTF/FCEPresident Sam Hammond also joined to outline what these findings mean for publicly funded public education at large | Dans ce balado, Julieanna Mawko, de l’équipe des Affaires publiques, a réuni Pamela Rogers, Ph. D., (directrice de la Recherche et de l’Apprentissage professionnel) et Nichole Grant (recherchiste et analyste des politiques) pour discuter le rapport de la CTF/FCE « Mais à quel prix? » Santé mentale du personnel enseignant pendant la pandémie de COVID-19. Le président de la CTF/FCE, Sam Hammond, se joint aussi à elles pour parler de ce que les résultats de l’étude signifient, plus largement, pour l’éducation publique financée par l’État.

(Podcast in English only with transcript, as well as English and French highlights one-pager | Balado en anglais, accompagné d’un document d’une page en français et en anglais présentant les faits saillants du balado).

In honour of reconciliation in education, we acknowledge that we have recorded this podcast from the traditional and unceded territory of the Algonquin people. | Dans un souci de réconciliation avec les peuples autochtones au nom de l’éducation, nous tenons à souligner que nous avons enregistré ce balado sur le territoire traditionnel et non cédé du peuple algonquin.

Get Involved | Ce que vous pouvez faire

• Join the conversation by sharing your thoughts or experiences on social media using the hashtag #WeNeed2Talk | Joignez-vous à la discussion en faisant connaître votre point de vue et en parlant de votre expérience sur les médias sociaux. N’oubliez pas de joindre le mot-clic #Fautenparler
• Check out the latest Perspective’s blog by Pamela Rogers and Nichole Grant: Educator mental health beyond resources: We need to address our work culture| Lisez le dernier article de Pamela Rogers et Nichole Grant sur notre blogue Perspectives : La santé mentale des éducateurs et éducatrices au-delà des ressources : nous devons améliorer la culture de notre milieu de travail