El Blog para aprender inglés

| | | Don't let the cat out of the bag!- ¡No lo digas! Es un secreto. |

Sin duda el inglés es un idioma muy diferente y puede tener expresiones distintas que debemos recordar para integrarnos en el idioma y en la cultura inglesa. Desde EF Education First te presentamos las 5 expresiones más comunes en inglés.

1. Piece of cake

Cuando un inglés se refiere a algo como "a piece of cake" a lo que se está refiriendo es que algo es muy sencillo o fácil de hacer.

Por ejemplo:

"That task was a piece of cake!"

(¡La tarea a hacer fue muy fáci de hacerl!)

2. Let the cat out of the bag

Cuando en inglés decimos usamos la expresión "Let the cat out of the bag" significa contar o rebelar algo.

Por ejemplo:

"Annie let the cat out of the bag about Jamie's surprise party"

(A Annie se le escapó hablar acerca de la fiesta sorpresa de Jamie)

3. Costs an arm and a leg

Una expresión que quiere decir que algo es muy caro o difícil de conseguir. En castellano se podría traducir como que algo "vale un ojo de la cara", en inglés equivale a "vale un brazo y una pierna".

Por ejemplo:

"Andrea just bought a new house, costs an arm and a leg"

(Andrea se acaba de comprar una casa; le ha costado una fortuna)

4. Hit the nail on the head

Esta expresión es el equivalente en español a " darle en el clavo".… Viene a ser una versión algo distinta de la expresión "dar en el clavo".

Por ejemplo:

"You hit the nail on the head! That's precisely what I wanted to say"

(¡Le has dado en el clavo! ¡Eso es precisamente lo que quiero decir!)

5. Bite off more than you can chew

Esta expresión se refiere exactamente a cuando tienes demasiadas cosas que hacer y terminas estresado.

Por ejemplo:

"I think I've bitten off more than I can chew: working on three different projects at the same time is too much!"

(Creo que estoy trabajando en más proyectos de los que puedo abarcar: ¡tres proyectos a la vez es demasiado!)

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Sí, este es mi último post, pero solo en este blog, pues sigo actualizando en el nuevo blog para aprender inglés.

Lo primero que tienes que saber es que hay dos formas de ser Advanced:

1) CONSEGUIR UNA CERTIFICACIÓN

Me refiero a conseguir una certificación que diga que eres C1 ya sea de Cambridge (CAE), de la EOI (escuela oficial de idiomas) o de cualquier otra institución. En este caso estamos hablando de pasar una examen determinado en el que se te evaluará en una serie de habilidades: Use of English, Reading, Writing, Listening y Speaking. Para conseguir este nivel está claro que tienes que estudiar con los mock exams y los libros de texto del examen concreto, practicar modelos de ejercicios lo más posible y pasar el examen.

Ahora bien, el que consigas certificar este nivel C1 no siempre significa que hables inglés con fluidez y entiendas todo lo que te dicen.

Esto se debe a que todos los exámenes para certificar un nivel dan igual importancia a cada habilidad. Por tanto, si sacas una buena puntuación en Use of English y Reading por ejemplo, puedes aprobar con un Speaking bajito y un listening bajito.

Yo misma, como profesora, he tenido en mis clases a alumnos con certificación C1 que escasamente podían hablar. ¿Cómo se explica esto? Porque te puedes aprender un "discurso hecho" practicando con fotos y otro material que te valga para aprobar el Speaking.

Cuando yo me presenté al CAE (C1 de Cambridge) me tocó de compañero en el Speaking un chico que superó la prueba de esta manera. Se sabía muchos conectores, y contestaciones hechas que le sirvieron para salir del paso.

Este nivel certificado evidentemente te servirá para ponerlo en el CV, y acreditar tu C1 para un trabajo, con lo cual, tiene mucha importancia. Pero, no significa que tras aprobar este examen todo sea "cantar y coser". No, ya que es complejo llegar a un nivel que te permita desenvolverte bien en todo tipo de entornos. Por eso, considero que hay otra manera de ser Advanced que explicaré a continuación.

2) CONSEGUIR UN NIVEL ADVANCED REAL

Me refiero a conseguir llegar a un nivel Advanced que te permita expresarte con fluidez y entender inglés en el trabajo y otro tipo de entornos. Es lo que yo llamo un "Real Advanced".

Es a este nivel Advanced al que me voy a referir en este post.

La gran cantidad de recursos que hay en internet y opiniones para aprender inglés, puede llegar a confundir hasta al estudiante más concienzudo. Por eso es importante saber qué y qué no es relevante para llegar a este nivel. Además, el tiempo es limitado así que hay que aprender a priorizar.

Para que tengas una idea clara de lo que debes y no debes hacer, lo resumo a continuación.

Para llegar a un nivel avanzado real:

Speaking

Aprende estructuras repitiendo

A continuación veremos cómo hacerlo.

Cómo practicar el Listening

Dedícale, al menos, 30 minutos al día. Sí, intenta que sea TODOS los días. Esto no es un hobby, es un trabajo diario en el que hay que sudar.

Empieza con audios fáciles y sigue con audios más difíciles. Se trata de no desmotivarse.

Puedes empezar, por ejemplo, con Voice of America (que es más fácil) y seguir con audios británicos. Aquí tienes un resumen. Si encuentras enlaces rotos, dirígete a la página original.

Aquí tienes una lista de podcasts. Yo añadiría también inglespodcast (inglés británico) de Craig Wealand (un profesor amigo que es un crack).

¿Qué acento debes escuchar? Es bueno escuchar todo tipo de acentos. Con un mundo cada vez más globalizado, cuanto más acentos conozcas mejor. Ahora bien, si vives en Latinoamérica, es recomendable que te especialzes en inglés americano.

Cómo practicar el Speaking Busca a un intercambio, persona que sepa más inglés que tú, un nativo, o un profesor para practicar.

¿Páginas para realizar intercambios?

Tandem (app)

My language exchange

Hello Talk (app)

Profesores hay cientos de miles en internet con distintos precios. Es cuestión de hacer búsquedas en internet y probar.

Busca temas sobre los que hablar (aquí tienes sugerencias) y pide, sobre todo, que te corrijan. Si nadie te corrige estarás chapurreando inglés toda tu vida, de ahí que sea tan importante la corrección.

Aquí tienes algunos ejercicios para mejorar el Speaking.

Cómo aprender estructuras repitiendo

Cuando digo "estructuras" me refiero a cualquier estructura gramatical que sea necesario saber para hablar con fluidez.

En lugar de hacer ejercicios escritos, DEBES REPETIR ESTRUCTURAS EN VOZ ALTA hasta que te la aprendas de memoria.

No sacas nada con saber, por ejemplo, que si usas DID en una pregunta, el verbo debe ir infinitivo y escribirlo correctamente, si cuando tienes que hablar no sabes decirlo. Esta es la diferencia más grande entre el método tradicional de aprendizaje del inglés en colegios (enfocados a aprender con un libro) y lo que se debe hacer para realmente hablar inglés.

Es aquí donde los tiempos verbales son cruciales. Si no te sabes los verbos, no hablas. Precisamente por esta razón tanta gente se queda en el nivel intermediate; nunca se termina de saber los pasados, los condicionales, y en general, los detalles que marcan la diferencia entre un intermedio y un avanzado.

Esta página(manythings.org) -hecha por un profesor americano- es un ejemplo de cómo se deben aprender las estructuras. Puede parecer tedioso, pero es muy efectivo.

Aquí tienes otro ejemplo en inglés americano también. No he encontrado algo similar en inglés británico. En cualquier caso, tú puedes hacerte tus propias estructuras para repetir. Ahora te digo cómo.

Coges la estructura gramatical que quieras dominar (asegurándote que está correctamente escrita) y luego le pones sonido con software como text to speech, que te deja escoger el acento.

Por ejemplo: Me voy a aprender el verbo "ride". Busco ejemplos de frases en internet con el verbo conjugado de diferentes maneras (buscar "verbo" + sample sentence") y la pongo en text to speech.

Ejemplo:

I have never ridden a horse. Nunca he montado a caballo. La escucho, y repito /ai hav never ridn a hors/, muchas veces hasta aprenderme el verbo en participio pasado. Así nunca más volveré a decir "raiding", que es el típico error que comete un intermediate.
Un advanced dice "ridn", un intermediate dice "raiden". ¿Ves la diferencia?

Recuerda: Si no sabes decir algo, NO LO SABES.

Cómo aprender vocabulario

Descárgate un app para aprender vocabulario. Aquí tienes algunas sugerencias.

Utiliza el listening (audios, películas, series, vídeos) y, en particular los audiobooks, para aprender el vocabulario con sonido incorporado y en frases. No es bueno aprender palabras sueltas porque luego no sabrás cómo utilizarlas en una frase.

También puedes seguir a profesores en las redes sociales. Dejo mi FACEBOOK y TWITTER para aprender frases hechas.

Mantén una libreta, o unas notas en tu smartphone con todo el vocabulario que vas aprendiendo y repásalo a menudo. Recuerda que si no lo usas, se olvida.

Cómo escuchar audiolibros

Los audiolibros son la alternativa al Reading. El Reading sin sonido para alguien que está aprendiendo inglés puede ser nefasto. Lo digo siempre: aprender a leer la palabra en español y luego no hay quien te quite la mala pronunciación y, luego tampoco entiendes lo que te dicen.

Aquí tienes una lista de audiobooks con transcripción. Enjoy!

Cómo escribir emails

El nivel que tienes cuando escribes en inglés refleja, sobre todo, tu vocabulario y conocimiento de estructuras. En una certificación del C1 te pedirán escribir un ensayo, y hacer algún otro tipo de redacción como un artículo, un email, o un review. Si tienes que priorizar por falta de tiempo, lo mejor es especializarte en escribir emails. ¿Por qué? Porque será lo que más necesitarás para el trabajo o si haces nuevas amistades. Aquí tienes ejemplos

Mantén alta la motivación

Ser advanced es una carrera de fondo que toma tiempo, por esta razón es importante tener motivación constante. Para ello, te aconsejo que sigas a profesores en las redes sociales y formes parte de grupos de gente que quiera mejorar su inglés. Te dejo el grupo de FACEBOOK para llegar a ser advanced que tenemos nosotros. No es necesario comprar nada, y tendrás ayuda gratuita en todo momento si así lo deseas.

¿Tienes alguna sugerencia o experiencia que quieras compartir? Por favor, hazlo en un comentario abajo o en Facebook. Todo el mundo se beneficiará.

Mónica

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Este blog ha dejado de actualizarse.

Pero el blog continúa aquí

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El fútbol, o balompié, es uno de los deportes más populares en el mundo.

Como deporte global con varios eventos a nivel internacional y con equipos integrados por jugadores de diferentes nacionalidades, la comunicación entre ellos puede ser un ingrediente vital para alcanzar la victoria.

¿Y qué idioma hablan sobre el terreno de juego en partidos internacionales?

¿Cómo hacen los árbitros para comunicarse con los jugadores?

En colaboración con Kaplan International English, os compartimos esta infografía sobre vocabulario de fútbol usando algunos de los jugadores internacionales más icónicos, para que puedas estudiar inglés de una forma más amena.

¿Cuántos de estos jugadores sabrías reconocer?

Este artículo ha sido realizado en colaboración con Kaplan International English, proveedor con 80 años de experiencia ofreciendo cursos de inglés en el extranjero en más de 40 escuelas certificadas alrededor del mundo.

Puedes descargar su catálogo de forma gratuita, donde encontrarás mayor información sobre sus cursos de inglés, opciones de alojamiento y destinos disponibles en Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva Zelanda

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Los idioms son expresiones figuradas cuyo significado literal no coincide con su significado real. Por esta razón, hay que aprenderlos de memoria.

Hoy os traigo 6 idioms relativos a animales que son muy fáciles de aprender, si recuerdas las imágenes.

Más abajo, he incluido una infografía y un vídeo que te ayudarán a memorizar estos idioms.

1) TO BE THE ELEPHANT IN THE ROOM

Significado literal: Ser el elefante en la habitación

Significado figurado: Un tema sobre el que nadie quiere hablar, ni tratar porque puede resultar avergonzante o controvertido.

Ejemplo: Please, don't talk about money with Peter. That subject IS THE ELEPHANT IN THE ROOM.

Por favor, no hables con Peter sobre dinero. Ese tema es muy controvertido.

2) TO BE A FLY ON THE WALL

Significado literal: Ser una mosca en la pared.

Significado figurado: Mirar por la mirilla.

Ejemplo: I'd like TO BE A FLY IN THE ROOM IN THAT MEETING. They'll talk about increasing our salaries.

Me gustaría mirar por la mirilla esa reunión. Hablarán sobre nuestros aumentos de sueldo.

3) TO BE AS POOR AS A CHURCH MOUSE

Significado literal: Ser tan pobre como un ratón de iglesia.

Significado figurado: Ser tan pobre como las ratas.

Ejemplo: Don't ask him to go to Jamaica with you, he'S AS POOR AS A CHURCH MOUSE. He can't afford a trip so far away.

No le pidas que vaya contigo a Jamaica, es tan pobre como las ratas. No puede permitirse un viaje tan lejos.

4) TO HAVE BUTTERFLIES IN YOUR STOMACH. Also TO GET or TO FEEL butterflies in your stomach

Significado literal: Tener mariposas en el estómago

Significado figurado: Estar nervioso.

Ejemplo: Tim has BUTTERFLIES IN HIS STOMACH, he has to do a presentation tomorrow.

Tim está nervioso, tiene que hacer una presentación mañana.

5) TO BE A BEAST

Significado literal: Ser una bestia

Significado figurado: Ser muy bueno en algo

Ejemplo: Alice IS A BEAST. She beat us all in the math competition.

Alice es muy buena. Nos venció a todos en la competición de matemáticas.

6) TO BE AS BUSY AS A BEE

Significado literal: Estar tan ocupado como una abeja.

Significado figurado: Estar muy ocupado en algo.

Ejemplo: Alex IS AS BUSY AS A BEE preparing his wedding.

Alex está súper ocupado preparando su boda.

Con este vídeo podrás aprender de una manera fácil y divertida todos estos idioms.

Mónica

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Nuestra lectora "Soraya", nos pregunta ¿Cuál es la diferencia entre TO y FOR?

No es tan fácil explicarla, pero con un esquema, y un podcast como el que hemos hecho con David (www.dawayingles.com) te será mucho más fácil.

Enlace para descargar

Ideas mentioned in the podcast

Question of the day: ¿Cuál es la diferencia entre TO y FOR? From Soraya

David and Monica comment on the weather. They remember when they met in Madrid.

It depends on what you are saying:

We use FOR:

-to indicate purpose of an object

-when there is person who receives the action of the verb

-with words like too and enough to specifiy a person

-to indicate "in view of"

-to express the duration of an action

We use TO:

-to indicate purpose of people or any living thing

-to refer to destination, in the direction of

-when we have a verb that needs the direct object (it) + the person

-to compare

-to describe a person’s behaviour towards someone else (usually with adjectives)

Be careful…some adjectives are used with specific prepositions!

Vocabulary used in this episode

I’m a very a chilly person: friolento/a
I need to be wearing like 30 layers of clothes in order to survive: necesito llevar como 30 capas de ropa para sobrevivir
Not to be used to cold weather: no estar acostumbrado al clima frío
Tricky: tramposo/a
A wolf: un lobo
To be kind to someone: ser amable con alguien
To be disappointed: estar decepcionado
To do a wrap up: hacer un resumen

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Mónica

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Todos tenemos amigos: amigos íntimos, amigos de toda la vida, nuevos amigos, y esos a los que nos referimos como “solo conocidos”.

No importa en qué momento de tu vida estés, desde la infancia hasta la vejez, siempre estamos conociendo gente y creando relaciones sociales.

Para ayudarte a mejorar tu inglés, te traemos algunas de las palabras más populares en las distintas culturas angloparlantes para describir las relaciones de amistad.

¿De dónde viene cada una de ellas?

Pal:

De uso común en Escocia, pal es alguien con quien pasas mucho tiempo. En inglés se puede usar también como un verbo: "They were just palling around." Su traducción al español sería "camarada", "compañero".

Mate:

de uso popular en Reino Unido, Australia y Nueva Zelanda, mate significa algo más que un amigo. Muchas veces se usa también para dirigirse a alguien de forma amistosa e informal, ya sea una amigo o el repartidor de pizzas. Su traducción sería "colega".

Buddy:

Definitivamente mucho más común en los Estados Unidos y en Canadá, es algo así como el equivalente a mate (colega) pero en Norteamérica. Algunas veces es abreviada como "bud”.

Chum:

Es un término británico bastante antiguo. Probablemente no la vas a escuchar tan a menudo como los otros términos, pero puede que sí escuches el adjetivo "chummy", que significa amistoso. Lo podríamos traducir como "amigote", "coleguita".

Bro:

Derivado de la palabra "brother," bro es usado más a menudo por personas dentro del estereotipo de estudiantes pijos (preppies) o deportistas (jocks). Tuvo sus primeros dentro de la comunidad de fraternidades universitarias de Estadosa Unidos, aunque ahora es de uso generalizado a nivel mundial. En español sería sencillamente "hermano".

Dude:

Un dude puede realmente ser cualquiera, no solo un amigo. Es una de esas palabras que cambia su significado dependiendo mucho del contexto, y puede ser usada como una exclamación: "Dude! That was crazy!" Popularizada previamente en Norteamérica, ahora es un término universal. Es español sería algo así como "tipo"

Partner in crime:

hace referencia a alguien con la que haces travesuras o cosas un tanto maliciosas, aunque no tienen por qué ser ilegales, exceptuando el caso de Thelma y Louise o Bonnie and Clyde... En español diríamos que es un "cómplice".

Este artículo ha sido realizado en colaboración con Kaplan International English, proveedor con 80 años de experiencia ofreciendo cursos de inglés en el extranjero en más de 40 escuelas certificadas alrededor del mundo. Puedes descargar su catálogo de forma gratuita, donde encontrarás mayor información sobre sus cursos de inglés, opciones de alojamiento y destinos disponibles en Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva Zelanda.

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El "rephrasing" -o ejercicio en que se te pide que "reescribas" una frase con un significado similar (llamado "transformaciones" en español)- puede resultar un ejercicio particularmente duro, y difícil de superar si no tienes un buen manejo de las estructuras básicas del inglés y el vocabulario aparejado.

Por eso, mi primer consejo es que antes de hacer el rephrasing, practiques haciendo ejercicios por "categorías de estructuras".

Estas, por ejemplo, son categoría de estructuras:

Cambiar adjetivos de significado opuesto
Cambiar adverbios de significado opuesto
Some- Any- Much- Many- Few- Little- Too- Enough
(Would) rather- prefer
Present Perfect vs. Past Tense
Neither-nor-either- or- so-both
Cambiar un comparativo por otro que diga lo mismo.
Cambiar un modal verb por uno de significado similar.
Pasar de forma activa a pasiva y viceversa.
Cambiar un condicional.
Cambiar relative clauses.
Cambiar oraciones de estilo directo a indirecto (reported speech)
Cambiar "connectors".

Puedes ver ejemplos concretos en este post sobre rephrasing.

En este episodio del podcast, David y yo te damos ejemplos de cómo hacer estas transformaciones. ¡Vamos! Empieza a practicar.

Enlace para descargar

Ideas mentioned in the podcast

Question of the day: How to pass the rephrasing part in official English tests? From Marta.

David explains what rephrasing is: You are given a sentence with a certain meaning, you’ve got a second sentence with a gap and you need to fill in the gap with the correct words so that it means the same or so that it has a similar meaning as the first sentence.

Monica believes this exercise is a hard nut to crack because it is somehow unnatural to do so.

You need to have a method, you have to know what you are doing. You need to learn sentences by categories.

There are patterns that are repeated throughout this type of exercise.

Here are the categories you need to master:

-Adjectives with opposite meanings

-Adverbs with opposite or similar meanings

-Quantifiers

-Would rather/ Prefer

-Present Perfect vs Past tense

-Neither/Nor/ Either/ Or so / Both

-Comparatives

-Replace one modal verbs by another modal verb

-Active voice vs Passive voice

-Conditional sentences

-Relative clauses

-Direct speech into Reported Speech

-Connectors, linking words

How to study this?

All the things you’ll find in this part of the exam is the grammar for that level. You need to know the structures, the meaning and use of each grammar point. You have to practice.

-Get native websites where you find exercises with the answers and just repeat them again and again.

-Be realistic. There’s a practical part and there’s the theory.

-You need to be exposed to the language.

-You need to be in constant touch with the language. Talk to native speakers.

-Try to use the expressions and grammar points you learn. Activate them. Otherwise you’ll forget.

Remember practice makes perfect!

Vocabulary used in this episode

A hard nut to crack: un hueso duro de roer
To go straight to the point: ir directo al grano
People don’t care: a la gente no le importa
Patterns: patrones
I am not tall nor short, I am just average: no soy ni bajo ni alto, de estatura media
Quantifiers: cuantificadores
Neither…nor…: ni esto ni lo otro
Thief: ladrón
Clauses: cláusulas
Whose: cuyo/cuya
To master something: dominar algo
At the end of the day: al final del día

Aquí tienes una imagen con 6 ejemplos de rephrasing para empezar a practicar.

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Mónica

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La familia es parte importante de quiénes somos y es de gran influencia en nuestra forma de interactuar con nuestro entorno.

El vocabulario sobre la familia es uno de los primeros temas que se tratan a la hora de estudiar inglés, ya que su uso es bastante recurrente, tanto para hablar sobre nosotros, relatar alguna situación vivida en el pasado o algún plan de futuro.

Puede resultar fácil hablar sobre cuántos hermanos tenemos, pero la cosa se puede complicar un poco cuando queremos hablar sobre nuestros primos, cuñados ¡o tíos abuelos!

Si encuentras que nombrar las relaciones familiares es un poco confuso, no eres el único, a muchos hablantes nativos de inglés también les resulta un poco difícil. Es por eso que queremos compartir con vosotros a esta infografía sobre árbol genealógico para que descubras quién es quién.

Al final del artículo encontrarás la traducción de cada uno de los miembros de la familia.

Immediate family (Familia directa)

La familia directa consiste en los familiares más cercanos: padres, hermanos y abuelos.

Great-grandfather: bisabuelo
Great-grandmother: bisabuela
Grandfather: abuelo
Grandmother: abuela
Mother: madre
Father: padre
Brother: hermano
Sister: hermana
Twin: hermano/a gemelo

Ejemplo: “I have a big immediate family, with 6 sisters and 4 brothers all living in the same house!

Extended family (Clan familiar)

El clan familiar está compuesto por cualquier otra persona con la que pueda estar relacionado, sin importar cuán distante sea su relación.

Aunt: tía, tita
Uncle: tío, tito
Cousin: primo, prima
Nephew: sobrino
Niece: sobrina

Ejemplo: “My aunt and uncle live 20 minutes from my house. We have dinner with them every Sunday.”

Family by marriage (Familia política)* Cuando te casas, te incorporas a la familia de tu cónyuge. Estas personas son conocidas como tus "in-laws". * Brother-in-law: cuñado * Sister-in-law: cuñada * Father-in-law: suegro * Mother-in-law: suegra

Ejemplo: “I get along very well with my mother-in-law! She even taught me how to cook an old family recipe.”

Describiendo tu familia

La familia es un tema común en la conversación cotidiana. ¿Cómo puedes explicarle a alguien en inglés un poco más acerca de dónde vienes?

Take after

To take after someone significa tener un rasgo de personalidad o apariencia física similar a alguien, como tu a tu padre o madre por ejemplo..

Ejemplo 1: “I take after my mother. We have the exact same nose.”

Ejemplo 2: “He is a really good singer. He takes after his father in that way.”

Brought up

To bring up, o To be brought up, significa ser educado o criado.

Ejemplo 1: “Michael was brought up with good morals”

Ejemplo 2: “My grandmother brought me up well.”

Ejemplo 3: “I was brought up in Spain.”

Runs in the family

Algo que runs in the family, se refiere a una característica o rasgo específico que aparece en muchos miembros de la familia.

Ejemplo 1: “Red hair runs in the family.”

Ejemplo 2: “I wasn’t surprised about how much he ate. A large appetite runs in the family.”

Este artículo ha sido realizado en colaboración con Kaplan International English, proveedor con 80 años de experiencia ofreciendo cursos de inglés en el extranjero en más de 40 escuelas certificadas alrededor del mundo. Puedes descargar su catálogo de forma gratuita, donde encontrarás mayor información sobre sus cursos de inglés, opciones de alojamiento y destinos disponibles en Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva Zelanda.

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La pregunta de hoy viene de Gema Rodríguez. Nos pide a David y a mí, consejos para mejorar su pronunciación.

Lo primero que tengo que decir es que la pronunciación en inglés es un hueso duro de roer, principalmente, porque se trata de imitar sonidos que para tu cerebro no existen.

Como no los puedes escuchar, lo que haces es reproducir "lo que crees que has escuchado" y utilizas tus propios sonidos "tomados del español" para imitarlos,

Si nadie te advierte esto, pasarás años pronunciando el inglés, como si fuera "español con acento inglés".

Una vez que te lo advierten, sigues pronunciando mal porque también debes aprender a poner la boca (lengua, mandíbula, dientes) de manera determinada.

Es como si a tus piernas, acostumbradas a caminar y correr de una determinada manera, les dijeras: "pues, ahora vais a empezar a caminar extendiendo más la pisada, apoyando la planta de adentro a afuera."

¿Qué ocurre? Que no te sale natural y si quieres que te salga natural, debes hacerlo una y otra vez.

A algunas personas, esto les saldrá mejor simplemente porque son más flexibles, o captan mejor, o porque antes han hecho baile.

A otras, que no tengan tanto entrenamiento, o no se les de bien, les costará mucho más mejorar.

Lo cierto es que si te pones a repetir y repetir un sonido, ese sonido mejora. Ahora bien, tienes que saber qué sonidos exactamente son los más importantes.

En este podcast damos a Gema y a todos aquellos que lectores, y oyentes, que tengan el mismo problema, pistas para mejorar esos sonidos.

Enlace para descargar

Question of the day: Can you give me some tips on pronunciation? From Gemma Rodriguez

Ideas mentioned in this podcast

-Some sounds don’t exist in Spanish and that is why we don’t listen to them properly and as a result we mispronounce them.

-David tells us a funny anecdote that reflects the importance of pronouncing certain sounds properly (minimal pairs)

5 sounds:

-The sound in the following words: Yes, young, yet

-The difference between the long /i/ and the short /i/ sound in like the following words:teeth, sheet, sea, feet, leaf, tea as opposed to

pit, kick, kids, ship, swim.

-In English there are almost no words that start with the following combination of letters es and that is why without realizing we tend to mispronounce the following words: Spain, Spanish, special.

-The /schwa/. Words that finish in -er have this sound: painter, teacher, builder, writer, father, mother, water, October, faster, better (British accent)

-The letter v. We don’t have this sound in Spanish. In English there’s a very big difference between /b/ and /v/: victory, very, vegetables.

When you know the sound, you can distinguish it.

Aquí tienes un post con 5 sonidos para practicar.

Vocabulary used in this episode

My back is aching: me duele la espalda
Deaf: sordo
Posh: pijo
What the heck are you talking about? ¿De qué narices/diablos estás hablando?
To be embarrassed: sentir vergüenza
To make fun of sb: reírse de alguien
Not to realize: no darse cuenta
A character: un personaje
The essentials to get by: Lo esencial para sobrevivir
To boost your pronunciation: mejorar tu pronunciación
To wrap up: resumir
Stay tuned!: mantente al tanto

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Mónica

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Supongamos que estás en una reunión en inglés y no estás seguro de haber entendido lo que te están diciendo.

¿Qué es lo que tienes que decir para que te expliquen lo mismo de otra manera, o te confirmen que lo que tú has entendido es correcto?

Puedes utilizar todas estas frases:

1. Entonces, ¿ lo que dices es.....?

So what you're saying is.......? /so wuat iuar seing iss....?

2. En otras palabras, ¿lo que dices es.......?

In other words, what you're saying is....? /in ader wuords wuat iuar seing iss...?

3. ¿Está/s sugiriendo que.......?

You are suggesting that......? /iu ar sechesting dat.....?/

4. ¿Lo que está/s intentando decir es.....?
What you're trying to say is....? /wuat iuar traing tu sei is.....?/

5. Solo para aclarar...

Just to clarify... /chast tu klarifai/
6. Solo para estar completamente seguro

Just to be completely sure/ chas tu bi komplitli sher/

Aquí tienes todas estas frases en una imagen.

Craig Wealand de La mansión del inglés e inglés podcast, David Palencia de www.dawayingles.com y yo te explicamos esto en este vídeo.

Mónica

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Question of the day: How to pass the reading and listening part in Cambridge Advanced Exams?

From Marta.

Muchas gracias Marta por tu pregunta.

En este podcast, David y yo intentamos dar una serie de pautas para conseguir aprobar estas dos habilidades.

Ciertamente, arobar el Reading y el Listening del CAE no es fácil, pero se puede lograr si cuentas con el método adecuado para hacerlo y la constancia necesaria para repetir y repetir los ejercicios hasta que te salgan bien.

Cuando digo: "Que te salga bien", me refiero a que logres un resultado de, por ejemplo, el 80% de las preguntas acertadas en los "mock examinations".

Este porcentaje es clave puesto que evitará que los nervios, u otro tipo de condicionantes, te jueguen y una mala pasada el día del examen y no apruebes por unas décimas.

Recuerda: A los exámenes hay que ir "sobrados", para que no quedarse corto; no con los conocimientos justitos corriendo el riesgo que te suspendan. Esto te ahorrará dinero y tiempo.

Si tuviera que resumir todos los trucos en uno diría que no se trata de ser un superdotado, se trata simplemente de trabajar mucho antes del examen.

Aquí dejo unos enlaces a post sobre cómo aprobar el Reading y el Listening. Aunque son del FCE, el método expuesto te servirá también para el CAE.

Enlace a post sobre cómo aprobar el Reading del FCE

Enlace a post sobre cómo aprobar el Listening del FCE

Ideas mentioned in this podcast

-Mónica mentions that questions in these type of exams are quite tricky.

-David talks about this brother experience, who is preparing for the B2 exam.

-When taking these exams you need to be really confident, you shouldn't hesitate.

-If you’ve got doubts, it means you don’t have enough level yet. Be patient and continue to practice grammar and vocabulary in real situations until you feel confident.

-It is important to practice a lot: How often do you write and speak to real native speakers?

-Take advantage of technology: Talk to people online. There are many apps nowadays where you can find native speakers and take part in language exchanges.

-Monica says there’s a technique for the reading part that you have to learn about. Remember the answers are tricky and they all seem to be right. Practise many exercises and try to catch the pattern. You can check her blog for more information (El blog para aprender inglés).

-It is not only knowing the language but also knowing how to pass these exams.

-Be realistic, be honest about how much practice you are doing and BE PATIENT like in everything in life.

-For C1 exams, you need to be familiar not only with the structures but also the lexicon. Listen to documentaries, watch TV series, youtube videos and Ted talks about the topics which are included in the exams.

Enlace para descargar

Learning a language is a life time thing, you never stop.

Vocabulary used in this episode

Tricky: tramposa/ difícil/ complicado
Daily routine: rutina diaria
Skill: habilidad
To doubt : dudar
To hesitate: dudar/ vacilar
Exam practice: práctica de examen
To feel frustrated: sentirse frustrado
Challenges: desafíos
A no brainer: pan comido/ una pavada
Speed: velocidad
Take advantage: aprovechar
24/7: todos los días de la semana
To be shy: ser tímido
Awkward: extraño
To break the ice: romper el hielo
Snowballs: aumentar/ agravar
To pass an exam: pasar un examen
The butcher’s: la carnicería Complain: queja
Chicken breast: pechuga de pollo/ filete de pechuga
To grab: coger/agarrar
The cashier: la cajera/ el cajero
A big line: hilera/ fila/ línea
A lifetime thing: una cosa de por vida
The punch line: la frase clave
To achieve your goals: alcanzar tus objetivos
To speed up the process: acelerar el proceso
To look back: mirar hacia atrás
To pay off: valer la pena/ dar frutos

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Mónica

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Con la llegada de la primavera el próximo 21 de marzo, queremos hacerle nuestro homenaje con una serie de idioms que están relacionados de una forma u otra con la naturaleza y que te serán de gran utilidad a la hora de mejorar tu inglés.

¡Esperamos que las encuentres de gran utilidad!

Barking up the wrong tree

Significado: se usa para describir a alguien que está cometiendo un error o una suposición falsa sobre algo que están tratando de lograr. Aunque su traducción literal, "ladrar al árbol equivocado", no es de uso común en el idioma español, podríamos decir que esta situación se describiría como "errar el tiro".

Last straw

Significado: Este modismo proviene de un viejo proverbio inglés que dice: "It's the last straw that breaks the camel's back". En el proverbio, se refiere al camello que carga demasiado peso, por lo que sufre y se lesiona. Como un modismo, puede referirse al último de una serie de malos eventos que te hace perder la cabeza y sentir que no puedes continuar, en español diríamos que es "la gota que colma el vaso".

Olive branch

Significado: Una rama de olivo es un símbolo de paz. Si estás "extending an olive branch", entonces estás dando una ofrenda de paz para terminar un conflicto con alguien. Aunque no es la traducción literal, en español nos referiríamos a "ofrecer la pipa de la paz".

Out of the woods

Significado: Si estás "out of the woods", significa que has pasado la peor parte de una mala situación, que estás "fuera de peligro". Esta es una expresión muy antigua, que data de 1792, que se refiere a la situación literal de perderse en el bosque y encontrar la salida.

Shrinking violet

Significado: se refiere a una persona que es extremadamente tímida. El acto de encoger (shrinking) significa que estás tratando de hacerte pequeño para no llamar la atención.

Este artículo ha sido realizado en colaboración con Kaplan International English, proveedor con 80 años de experiencia ofreciendo cursos de inglés en el extranjero en más de 40 escuelas certificadas alrededor del mundo. Puedes descargar su catálogo de forma gratuita, donde encontrarás mayor información sobre sus cursos de inglés, opciones de alojamiento y destinos disponibles en Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva Zelanda.

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Enseñar a los alumnos a pasar de intermediate a advanced ha sido uno de los temas más importantes en mi carrera como profesora de inglés. De ahí que haya creado un curso llamado "From Intermediate to Advanced" (FITA course)

¿Qué se necesita para lograr?

Además, de todo lo que he incluido en el FITA course, yo diría, sobre todo, paciencia.

Salvo muy raras excepciones, asimilar el vocabulario y las estructuras del inglés, toma tiempo, a veces mucho tiempo. Pero existe un truco para obviar la sensación de "hamster dando vueltas en una rueda", ese truco es "hacer el inglés parte de tu vida". Esto significa ver películas y vídeos en inglés, cantar en inglés, leer en inglés, entrar en contacto con nativos e intentar hablar inglés todo el tiempo.

En este podcast David y yo hablamos de todas estas cosas, y muchas más contestando la pregunta de María Finol. ¿Cómo dejar de ser un estudiante intermediate?

Enlace para descargar el podcast

Question of the day: How to stop being an intermediate student?

From María Finol.

Monica shares an anecdote about a student who was a beginner and was not making any progress until he realised that because of this his job was at stake.

Both Monica and David agree that it is very important to be motivated.

David believes that in order to get to an advanced level you need at least 6 and 12 months. You need time and you need to be patient.

If you want to take an exam, or to get to a B2 level, you are going to need help.

You need to attack the four skills: listening, speaking, writing and reading

You need not only to learn vocabulary but also to learn the verbs and how to use them.

David tells us about his experience in England and about his brother's job interview.

It's not so important to have a certificate. It is more important to be able to show your language skills. In other words, to show your level.

Some suggestions:

-Knowing grammar gives you confidence.

-Making friends, talking to native speakers, listen to native materials, watch TV in English with no subtitles. Focus on the real English.

-You need to learn vocabulary in context and you need to know the structures.

-Unless you are very organized, you need to find a course, a teacher to help you organize.

Accountability: doing homework, preparing for your lessons and even paying will keep your motivation high.

Vocabulary used in this episode

To be lurking: estar al acecho
To be at stake: estar en riesgo
To be fired: ser despedido
To be promoted: ser promovido
To make it: lograrlo
To be gifted: ser talentoso
To level up: elevar/mejorar
A table with three legs: una mesa con tres patas
The get by level: el nivel de apaño
Once and for all: de una vez por todas
Pillars: pilares
To have rotten foundations: tener los cimientos podridos
To knackled down: ponerse con algo
To polish your skills: pulir/ perfeccionar tus habilidades
It doesn't happen from day to night: no sucede de la noche a la mañana
Fling yourself into sth: hacer algo con entusiasmo
To be unable to do sth: ser incapaz de hacer algo
To be shocked: estar en shock
To be mandatory: ser obligatorio
To put into practice: poner en práctica
To be worth it: valer la pena
Accountability: dar cuentas
Easy said than done: es fácil decirlo pero no hacerlo
Don't give up: no te des por vencido

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Mónica

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Seguro que alguna vez te has preguntado: ¿Cómo se dice " no tener cobertura" en inglés? o ¿Hazme una pérdida?

En este post te aclaramos todos tus dudas respecto a estas expresiones, y además, incluimos más abajo un vídeo y una imagen (infografía)c on todo resumido. No se puede pedir más.

Verbos que se utilizar para decir LLAMAR

Estos verbos son:

To PHONE /foun/
To CALL /col/ US
To RING /ring/ UK

Estos verbos se convierten en phrasal verbs con UP y se utilizan así:.

Te llamaré.

I'll CALL you UP /ail col iu ap/
I'll PHONE you UP /ail foun iu ap/
I'll RING you UP /ail ring iu ap/

Dos de estos verbos pueden ser utilizados como sustantivos así.

Te llamaré.

I'll give you a RING /ail giv iu a ring/
I'll give you a CALL. /ail giv iu a kol/

Expresiones coloquiales útiles para hablar por teléfono

Dame un toque- Give me a BUZZ- /giv mi a bass/
Hazme una perdida- Give me a MISSED CALL /giv mi a misd col/
Necesito recargar mi crédito- I need to TOP UP my credit /ai nid tu topap mai kredit/
No hay cobertura. There is no RECEPTION. /der is no resepshion/
There is no SIGNAL /der is no signal/
No tengo batería-My phone is dead /mai foun is ded/
My battery died /mai bateri daid/

En este vídeo puede oír todas estas expresiones.

Mónica

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Aida vive en el Reino Unido y nos pregunta cómo sobrevivir en UK cuando no sabes los matices del idioma. ¿Cómo interactúas con nativos?

No entender duele, que no te entiendan duele, sobre todo cuando no estás en tu país ni con los tuyos. Pero esto que ocurre muy a menudo cuando empiezas a aprender inglés, también ocurre en tu propio país, aunque no le das mucha importancia porque casi siempre tienes dónde escapar.

Me explico.

Supongamos que yo, que practicamente no sé nada de fútbol, tengo que convivir unos días con un grupo de fanáticos del fútbol. ¿Qué pasaría? Que no entendería y ni podría participar en las conversaciones sobre fútbol del grupo. ¿Por qué? Porque no conocería las expresiones, los nombres de los futbolistas, la clasificación de los equipos, etc, etc.

¿Cómo me sentiría? Fatal, sobre todo, si no tuviera donde escapar.

Esta situación que acabo de describir, se asemeja mucho a lo que ocurre cuando te vas a vivir a un país angloparlante y tienes que convivir con nativos.

Sabes lo básico del idioma, pero desconoces las expresiones lingüísticas y también el entorno cultural por lo que no entiendes las bromas, ni cuando hablan de los famosos, o políticos locales.

Cuanto más joven eres, menos importancia le das a esto de no entender. Es, al hacerte mayor, cuando comienza a preocuparte esa desconexión.

La mejor forma de encarar estas dificultades es con mucha paciencia, y al mismo tiempo con interés para ir captando esos pequeños matices del idioma.

La gran ventaja de hoy en día es que tenemos Google, y muchas cosas que no te atreves, o no puedes preguntar, las puedes descubrir buscándolas en internet. Solo hace falta que captes una palabra, o un par de palabras para dar con la clave.

Esta es una de las cosas que recomendaría hacer para aprender aquellos matices del idioma que no puedes comprender porque no has estado lo suficiente expuesto al idioma.

David cuenta en este podcast una serie de entretenidas anécdotas sobre la época en que él vivía en el Reino Unido y, en ocasiones, no sabía el contexto de cuándo y cómo utilizar una expresión, o palabra, o no entendía, o sabía cómo actuar.

Si estás viviendo en un país angloparlante y como Aida te inquieta no entender el inglés que no te han enseñando en cursos, o tú no puedes aprender en libros, no te pierdas este podcast.

Enlace para descargar mp3

Ideas mentioned in the podcast

Question of the day: How can you survive in the UK even when you don't know nuances? How to interact with native speakers? From Aida who lives in the UK

-Monica comments on David imitating "the guiri accent"

-David talks about his personal experience. Even if you have a very advanced level, there's a lot you need to learn.

-The culture shock, differences between cultures.

-Words like funny can have different meanings, connotations.

-Monica says that when you move to another country, you become another person. You get a new life.

-It is very difficult to get all these nuances from the language because you didn't grow up in that country.

-Don't take it so seriously, be patient.

-Monica comments on the importance of context when you learn a language.

David shares 3 anecdotes:

An appointment with the dentist
Visiting friends in Limerick, Ireland
Socializing in Oxford

Vocabulary used in this episode

The guiri accent: el acento de los guiris
Are you a retard?: ¿Eres un retrasado?
To mess up: estropear/ arruinar
To get married: casarse
Stab city: la ciudad del apulañamiento
Dodgy place: un lugar extraño
To go for a walk: ir a caminar
Knackers: gitanillos
Carriage: carruaje
To bring sb down: echarse abajo/ venirse abajo
To laugh your ass off: partirse de la risa
Slang: jerga
Subtle differences: diferencias sutiles
To take time: llevar tiempo
Pejorative: peyorativo
To learn by trial and error: aprender por ensayo y error
Let it go: dejar pasar
To be locked up: ser cerrado/a
In the short time: a corto plazo
To be open minded: ser abierto/a
Fucking hell: ¡maldito sea!
To be over excited: estar/ mostrarse demasiado emocionado
To be drunk: estar borracho

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Mónica

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Aprender vocabulario es clave para mejorar de nivel; cuantas más palabras sepas más fluidez tendrás, y más inglés entenderás.

Pero ¡ojo! cuando hablo de "saber palabras" me estoy refiriendo a "conocimiento activo de las palabras", es decir, no solo poder leerlas, sino también decirlas correctamente.

Por esta razón, la clave está en aprender las palabras nuevas "escuchando inglés" y no solo leyendo.

La lectura en inglés debería servir para reforzar ese conocimiento, pero no para iniciarlo, porque solo leyendo es muy probable que aprendas a decir la palabra en "español", de forma tal que luego no la puedas utilizar al hablar por no saber pronunciarla.

Este es uno de los consejos que te damos David y yo en este nuevo podcast. ¡No te lo pierdas!

¿Quieres saber cuántas palabras sabes en inglés? Ponte a prueba con este test que distingue entre nativos y nativos.

Piensa que tienes que llegar a unas 4000 a 5000 palabras para empezar a hablar con fluidez.

Enlace para descargar el episodio más tarde.

Ideas mentioned in the podcast

-Question of the day (from Jóscar): how to learn new vocabulary? What dictionary is better to use?

-Monica tells a story about a student who worked at L'Oreal

-How many words do I need to know?

-You should never ever learn vocabulary only by reading. Why? You are going to mispronounce the word.

-Active vs passive knowledge of vocabulary.

-David tells an anecdote about his Scottish friend who wanted to learn Spanish to pick up girls.

-The importance of learning meaningful vocabulary and always in a meaningful context: you need to be in a situation where you need to use that vocabulary.

-Always look for something you are interested in.

-Always learn vocabulary by listening and try to use it.

-Always learn vocabulary in context.

Vocabulary used in this episode

Make up: maquillaje
Personal Care Company: compañía de cuidado personal
seldom: raramente
The lingua franca: la lengua franca
To show up: aparecer
Randomly: al azar
Abattoir: matadero
To scare the hell out of sb: asustar a alguien
One part of the story: una parte de la historia
To cross sb's mind: pasarse por la cabeza/ cruzarse por la cabeza
Things changed: las cosas cambiaron
What the hell: qué demonios/ qué diablos
To be a fly on the wall: espiar/ mirar por la mirilla
A short story but very telling: una historia corta pero muy significativa
A proper English man: un verdadero hombre inglés
He can't be bothered: no molestarse en hacer algo, le da pereza
To be down to earth: tener los pies en la tierra
All sb cares about is: lo único que le importa es
To pick up Spanish girls: ligarse a españolas
A pint: una pinta
To challenge yourself: desafiarse a uno mismo
To sum up/ to wrap up: para resumir
See you later alligator: nos vemos, me piro vampiro (es un juego de palabras que riman para decirle adiós a los niños: bye bye crocodile / see you later alligator)

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Mónica

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A todos nos gusta ver una buena película, ya sea en el cine junto con algún amigo o en el confort de nuestra casa junto con un buen bol de palomitas. Ver películas sin doblar es, sin duda, una de las mejores y más divertidas opciones para aprender inglés, a parte de que nos dará interminables temas de conversación junto con familiares, amigos y compañeros de trabajo.

Con la gala de los Oscars a la vuelta de la esquina (marzo), hemos querido compartir una práctica infrográfica realizada por Kaplan International English que te ayudará a identificar parte del vocabulario en inglés relacionado con el cine y que puedas dar un paso adelante en tu nivel cinéfilo.

Justo después de la infográfica, encontrarás el significado del vocabulario usado. ¡Esperamos que te sea de gran utilidad!

Actor/actress = Actor/actriz

Director = Director

Producer = Productor

Screenwriter = Guionista

Editor = Editor, montador

Cinematographer = Director de fotografía

Composer = Compositor

Make-up artist = Artista de maquillaje

Set designer = Escenógrafo, diseñador de escenarios

Costume designer = Diseñador de vestuario

Romance: película de amor o sentimental, que gira en torno al compromiso emocional de los personajes.

Comedy: comedia, es decir, una película basada en el humor.

Drama = una película dramática se caracteriza por el fuerte impacto emocional.

Thriller = película con alto grado de suspense.

Horror = película de miedo, cuyo propósito es despertar en el espectador emociones de terror.

Sci-fi = película de ciencia ficción, ambientadas en mundos futuros, fantásticos o hipotéticos.

Foreign language = incluye cualquier película producida en un idioma extranjero.

Documentary = documentales, son aquellos que presentan la realidad sin ninguna ficción.

Cult classic = las llamadas películas de culto son aquellas que han logrado tal éxito que se convierten en hitos reales.

Blockbuster = película de gran éxito comercial.

Critically-acclaimed = película que ha sido elogiada por los críticos de cine.

A flop = película para la que se esperaba un gran éxito, pero finalmente resultó ser un fiasco.

Straight to DVD = películas que no se estrena comercialmente en el cine.

Classic = película que no pierde fuerza de interés con el paso del tiempo y es considerada una gran película por la mayor parte del público.

Iconic = película que se hace famosa por una escena, un personaje o un diálogo particular.

Art-house = película independiente generalmente con un carácter experimental.

Sequel = una secuela es una segunda película que reanuda y continúa la historia narrada en una anterior película.

Dialogue = Diálogo.

Soundtrack = banda sonora de la película, que puede ser de producción original para la película, o alimentada de otras canciones ya existentes.

Villain = el "malo" de la película, el villano, el asesino, el criminal.

Protagonist = el protagonista o personaje principal

Cameo = una persona famosa, vinculada o no a la película, fácilmente reconocible y que aparece brevemente en la película.

Trailer = vídeo promocional de la película de entre 1 y 3 minutos aproximadamente, accesible al público antes del estreno de la película. También existe el teaser, similar al trailer pero de menor duración, unos 30 segundos.

Este artículo ha sido realizado en colaboración con Kaplan International English, proveedor con 80 años de experiencia ofreciendo cursos de inglés en el extranjero en más de 40 escuelas certificadas alrededor del mundo. Puedes descargar su catálogo de forma gratuita, donde encontrarás mayor información sobre sus cursos de inglés, opciones de alojamiento y destinos disponibles en Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva Zelanda

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| | | Photo by Zachary Nelson on Unsplash |

La confusión que existe entre FUNNY y FUN puede evitar si traduces FUNNY como "gracioso" y FUN como "divertido o divertirse" porque si traduces "funny" como divertido (aunque sea correcto) corres el riesgo de confundirte con FUN. (Si quieres un resumen de este post, mira más abajo. También hay un vídeo).

Ya verás como con estos ejemplos quedará todo muy claro.

FUNNY: adjetivo. Gracioso

Veamos ejemplos:

That's a very FUNNY story. Esa es una historia GRACIOSA.
That's not FUNNY. Eso no es GRACIOSO
I'd like to see a FUNNY film. Me gustaría ver una película GRACIOSA.

FUNNY también puede significar "curioso", "extraño" "poco corriente".

Ejemplos:

It's FUNNY. I haven't seen her for years and I saw her three times this week.
Es CURIOSO. No la he visto durante años y la vi esta semana tres veces.
My husband always comes home a 7 o'clock, but today he hasn't arrived yet and it's 9pm. It's FUNNY, perhaps he had an accident.
Mi marido siempre llega a casa a las 7, pero hoy aún no ha llegado y son las 9. Es EXTRAÑO, quizás ha tenido un accidente.

FUN: adj. Divertido, divertirse

FUN puede ir acompañado del TO BE, de TO HAVE y de TO MAKE. Veamos las diferencias.

TO BE FUN: ser divertido

Ejemplos:

It'S FUN to play football. Es DIVERTIDO jugar al fútbol.
I just rode a scooter. It WAS quite FUN. Acabo de montarme en una vespa. Fue bastante DIVERTIDO.
Was it FUN? ¿Fue DIVERTIDO?

TO HAVE FUN: pasárselo bien, divertirse

Ejemplos:

We went on a trip to Mexico. We HAD a lot of FUN. Fuimos de viaje a Méjico. Nos lo PASAMOS muy BIEN.
She doesn't know how to HAVE FUN. Ella no sabe cómo DIVERTIRSE.
Let's go and HAVE some FUN. Vayamos a DIVERTIRNOS.

TO MAKE FUN OF: burlarse de, reírse de

Ejemplos:

Don't MAKE FUN of him, he is small child. No os RIAIS del él, es sólo un niño pequeño.
I don't like those people, they are always MAKING FUN of me. No me gusta esa gente, siempre se están RIENDO de mi.
It's not okay to MAKE FUN of people. No está bien BURLARSE de la gente.

En este vídeo te explicamos las diferencias entre FUNNY y FUN.

Para resumir, aquí tenemos una imagen con de las diferencias entre FUNNY y FUN:

Si tienes dudas o quieres comentar algo sobre este tema, por favor, deja un comentario abajo.

Mónica

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La música es el idioma universal, por lo que no es de extrañar que sea una parte tan fundamental de nuestra vida cotidiana.

Escuchamos música mientras vamos al trabajo y pegadizas canciones se nos quedan pegadas en la cabeza durante todo el día. Nos conecta entre nosotros, con nuestra cultura y nuestro propio idioma.

Pero, ¿cómo se integra este entusiasmo en nuestro uso del inglés cotidiano?

Los idioms sobre música son más comunes de lo que probablemente te des cuenta.

Un idiom o modismo es un grupo de palabras con una traducción figurativa, que se define por contexto, cultura e historia.

Cuando estás aprendiendo inglés, el significado de estas frases puede no quedar inmediatamente claro, pero lo captarás rápidamente cuando aprendas a usarlas en el contexto correcto.

A continuación te dejamos algunos de los idioms sobre la música más populares:

Change your tune

Significado: este modismo se utiliza para referirse al acto de cambiar completamente tu opinión sobre algo, especialmente si es para beneficio propio.

Clean as a whistle

Significado: alguien que está “clean as a whistle” es alguien que se comporta bien y no se involucra en actividades ilegales

Face the music

Significado: éste se usa para referirse a alguien que recibe un castigo o que acepta los resultados desagradables de sus acciones.

Music to my ears

Significado: referirse a algo como “music to my ears” significa que es algo que te complace escuchar.

Toot one’s own horn

Significado: esta frase se usa cuando alguien se jacta con orgullo de sus propios logros o éxitos, algo que no siempre puede estar bien visto según el entorno.

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La diferencia entre tu MEET, GET TO KNOW y KNOW es muy fácil de entender si pensamos en las tres fases que se dan cuando conoces a una persona. En español no distinguimos estas fases con diferentes palabras, pero en inglés sí.

Veamos cómo:

Primera fase:

MEET /mit/: Es CONOCER por primera vez a una persona. Cuando te presentan a alguien le das la mano, o dos besos (en España) y, en inglés, dices:

-Nice to MEET you. Encantado de CONOCERTE/LE

Ten en cuenta que MEET es un verbo irregular que se conjuga: MEET/MET/MET.

Tiene otros significados como reunirse, o quedar con alguien. Pero aquí veremos solo el significado que interesa en relación con GET TO KNOW y KNOW.

Más ejemplos:

-We just MET- Nos acabamos de CONOCER.

-No, I haven't MET her. No, no la conozco.

Segunda fase:

GET TO KNOW: Es el proceso de conocer a alguien. Esta es la segunda etapa.

Si nos presentan a alguien, puede que ya no lo veamos más, pero si seguimos viéndole entraremos en esa fase de intercambiar información, y saber más cosas sobre la vida de esa persona que acabamos de conocer.

Eso se llama "TO GET TO KNOW SOMEONE"

Ejemplos:

I need to GET TO KNOW him before giving him my keys. Necesito CONOCERLE antes de darle mis llaves.
I think they are GETTING TO KNOW each other because I see them talking all the time. Creo que están CONOCIÉNDOSE porque les veo hablando todo el tiempo.
When are you going to GET TO KNOW her? ¿Cuándo la vas a CONOCER?

Tercera fase:

TO KNOW: Conocer. Esta es la última etapa, cuando ya sabemos los detalles de la vida de una persona, podemos decir que ya la CONOCEMOS.

Ejemplos:

Do you KNOW her? ¿La CONOCES?
Yes, I KNOW her, I met her a year ago at a party. Sí, la CONOZCO, la conocí hace un año en una fiesta.
If you want to KNOW him you must call him now. Si quieres CONOCERLO debes llamarlo ahora.

En este vídeo, David Palencia (www.dawayingles.com) Craig Wealand (www.mansiondelingles.com y www.inglespodcast.com) y yo explicamos las diferencias entre estos tres verbos.

Y, para que no falte detalle en esta imagen lo tienes todo resumido:

Si tienes dudas déjalas en un comentario abajo.

Mónica

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En español utilizamos la palabra ASEGURAR para "dar seguridad" a personas, o cosas, de muy diferente índole.

Por ejemplo, decimos:

"Debo ASEGURAR mi coche".
"Te ASEGURO que no fui yo él que hizo eso".
"ASEGÚRATE de que llevas puesto el cinturón de seguridad".

En inglés, en cambio, existen distintas palabras para expresar la idea de ASEGURAR.

En concreto, podemos hablar de, al menos, 3 palabras que son: INSURE, ENSURE y ASSURE. Ten en cuenta que estas tres palabras son también confundidas por los nativos, por eso, merece la pena echarles un vistazo, sobre todo si quieres incrementar tu vocabulario para un nivel B2 y C1.

En esta entrada aprenderemos a distinguir sus significados con ejemplos, una image resumen y un vídeo. ¡Vamos allá!

INSURE /inshur/ /ɪnˈʃʊə/ Asegurar un bien (coche, casa)

INSURANCE /inshurens/ sustantivo, Seguro.

Ejemplos:

I need to INSURE my car. Necesito ASEGURAR mi coche.
I need to take out INSURANCE for my car.
As he hadn't INSURED his house, after the storm he had to pay all the repairments out of his own pocket. Como no había ASEGURADO su casa, después de la tormenta tuvo que pagar todas reparaciones de su propio bolsillo.

ENSURE /enshur//ɛnˈʃʊə/: Asegurarse de que (formal)

Esta palabra es la versión formal de "make sure".

En casa, le dices a un invitado que tienes alojado:

Please "MAKE SURE" you lock the door before you leave. Por favor, ASEGÚRATE de que echas la llave a la puerta antes de salir.

En el aeropuerto en cambio, escuchas por los altavoces un anuncio que dice:

Please, ENSURE you have your belongings with you at all time. Por favor, ASEGÚRASE de que tiene siempre sus pertenencias consigo.
I'll do my best to ENSURE that this doesn't happen again. Haré todo lo posible para ASEGURARME de que esto no vuelve a ocurrir

ASSURE/ashur//əˈʃʊə/: Prometer, garantizar (formal)

Esta palabra es la versión más formal de "promise". Cuando digo formal quiero decir que, generalmente, la encontraremos en textos escritos y la escucharemos decir a gente que no quiere sonar demasiado coloquial.

Podemos decir.

I ASSURE I'll always be by your side. Te PROMETO que siempre estaré a tu lado.
We ASSURE you it will work. Te GARANTIZAMOS que funcionará.
They can ASSURE you that it won't break. Ellos te pueden GARANTIZAR que no se romperá.

David Palencia de www.dawayingles.com, Craig Wealand de la Mansión del inglés e Inglespodcast y yo, os explicamos en un breve y divertido vídeo todas estas diferencias. ¡No te lo pierdas! Además, más abajo tienes una imagen que lo resume todo.

Mónica

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¿Cuál es el nombre de las populares galletas con forma humanoide que inundan la Navidad?

¿O la corona con adornos navideños que se cuelga en la chimenea o puerta de muchas casas?

Cuando se estudia inglés, es divertido explorar algunas de las palabras que son específicas de una determinada estación o época del año.

Con la Navidad a la vuelta de la esquina, hemos pensado que era un buen momento para echar un vistazo más de cerca a algunas de las palabras festivas más importantes que puede utilizar para describir esta época.

Echa un vistazo a continuación a nuestro vocabulario favorito más popular en el idioma inglés relacionado con la Navidad

Candy cane

Un bastón de menta con rayas rojas y blancas.

Christmas tree

Una de las decoraciones navideñas más populares, un árbol cubierto de adornos, guirnaldas y luces. Los regalos se colocan debajo del árbol y luego se abren en la mañana de Navidad.

Eggnog

Una bebida hecha con huevos, leche, azúcar y ron.

Gingerbread

Un tipo de galleta aromatizada con jengibre y melaza.

Popularmente se hace con forma humanoide o de objeto, como una casa o estrella por ejemplo, y decorado con dulces y glaseado.

Holly

Una planta con hojas verdes espinosas y bayas rojas, generalmente asociadas con decoraciones navideñas.

Mistletoe

Una planta con bayas rojas o blancas que se cuelga alrededor de la casa en Navidad. Es tradicional besar a alguien que quieres debajo.

Nutcracker

Una herramienta en forma de persona cuya boca rompe las nueces. Es un símbolo festivo gracias al juguete cascanueces del ballet, The Nutcracker.

Ornament

Toda decoración que cuelga de las ramas del árbol de Navidad.

Reindeer

Los renos se han convertido en un símbolo de la temporada de Navidad gracias a los de Santa Claus, quienes tienen el poder de volar y tirar de su trineo por el mundo.

Snowflake

Un cristal de hielo plumoso que se convierte en nieve.

Snowman

Un hombre hecho de tres bolas de nieve de diferentes tamaños y a menudo vestido con un sombrero, una bufanda y una nariz hecha con una zanahoria.

Stocking

Un calcetín largo colgado junto a la chimenea que puede llenarse de regalos.

Tinsel

Brillantes tiras decorativas finas que se pueden colgar en un árbol o alrededor de la casa.

Wreath

Una corona de flores, follaje y decoraciones de Navidad que se puede colgar en una puerta o encima de una chimenea.

¿Qué tan bien conocías estos términos festivos de vacaciones? Practica y, antes de que te des cuenta, los utilizarás en tus conversaciones diarias.

Publicación realizada en colaboración con Kaplan International English, que lleva 80 años ofreciendo cursos de inglés en el extranjero en más de 40 escuelas alrededor del mundo.

Puedes descargar su catálogo gratuito para descubrir toda su oferta de cursos y destinos en el extranjero.

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LIBRARY: BIBLIOTECA

Es fácil que confundir la palabra LIBRARY con la palabra LIBRERÍA en español.

Sin embargo, haz de saber que LIBRARY /laibreri/ aunque se parezca mucho, no significa "librería", significa BIBLIOTECA.

Veamos algunos ejemplos para que se nos quede grabada la palabra.

I'm going to go to the LIBRARY to borrow some books. Iré a la BIBLIOTECA a pedir prestados unos libros.
They went to the LIBRARY to study. Ellos fueron a la BIBLIOTECA a estudiar.
Tengo que devolver estos libros a la BIBLIOTECA. I have to return these books to the LIBRARY.

Esta primera confusión, genera otra que es la de "entonces ¿cómo se dice LIBRERÍA?

Entendida como TIENDA DE LIBROS, es decir, donde compras la última novela, un diccionario o un libro de texto para el colegio.

BOOKSHOP (UK) BOOKSTORE (US) : LIBRERÍA/TIENDA DE LIBROS

Ejemplos:

I went to the BOOKSHOP to buy the new Harry Potter book. Fui a la LIBRERÍA a comprar el nuevo libro de Harry Potter.
In that BOOKSHOP you can get Jessica's new novel. En esa TIENDA DE LIBROS puedes comprar la nueva novela de Jessica.
Where is the BOOKSTORE where you bought that dictionary? ¿Dónde está la LIBRERÍA donde compraste ese diccionario?

A veces, en las librerías (BOOKSHOP - BOOKSTORE) tienen cuadernos, lápices y material de oficina, por esta razón es fácil confundir un BOOKSHOP con una PAPELERÍA. Pero, en inglés, estrictamente hablando, la PAPELERÍA tiene otro nombre.

Se llama STATIONER'S

STATIONER'S: PAPELERÍA (También STATIONARY SHOP)

La palabra STATIONER'S /steishoners/ viene del latín "statiōnārius".

Esta palabra (parecido a "estacionario") servía para distinguir a los vendedores que tenían una tienda física, de los vendedores ambulantes.

También está relacionada con la palabra STATIONARY /steishonari/ que quiere decir "material de oficina."

Ejemplos:

I went to the STATIONER'S to get a notebook. Fui a la PAPELERÍA a comprar un cuaderno.
You get very cheap office supply at that STATIONER'S. Puedes comprar material de oficina barato en esa PAPELERÍA.
Where is the nearest STATIONER'S? ¿Dónde está la PAPELERÍA más cercana?

Mira el vídeo que hemos hecho David Palencia (dawayinglés) Craig Wealand (mansiondelingles e inglespodcast) y yo para explicaros todos estos términos.

Y aquí tienes un resumen:

Patrocinadores: ¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero?

Kaplan tiene la solución.

Cursos de inglés en el extranjero para todas las edades ofrecidos por EF.

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La primera idea que se me viene a la cabeza cuando pienso en la diferencia entre Simple Past Tense y el Past Continuous es que, aunque ambos son tiempos del pasado, el Simple Past Tense es ESTÁTICO y el Past Continuous es DINÁMICO.

Pero antes de explicar la diferencia, veamos cómo se forman estos dos tiempos verbales.

SIMPLE PAST TENSE (SPT)

Para construir una frase con un verbo en Simple Past Tense debes tener en cuenta que existen dos tipos de verbos:

a) Los verbos regulares: que son los que acaban en –ED.

Esto significa que para hacer el Simple Past Tense, debo agregar la terminación -ED al final del verbo.

Ejemplo: Infinitivo- WORK (trabajar)- Past Tense- WORKED/ Trabajó. Aquí tienes una lista de verbos regulares.

Ejemplos de frases en Simple Past Tense con un verbo regular: I WORKED yesterday. Yo TRABAJÉ ayer. (Afirmativa)
I didn't work yesterday. No trabajé ayer. (Negativa)
Did you work yesterday¿ ¿Trabajaste ayer? (Pregunta)

b) Los verbos irregulares: que son los que aparecen en una lista de 3 columnas.

Se llaman irregulares porque el presente difiere del pasado y del participio pasado. Aquí tienes la lista de verbos irregulares

Esto significa que para hacer el Simple Past Tense debo poner el verbo en la conjugación correcta en pasado: Por ejemplo: Infinitivo: Go (ir)- Past Tense- WENT (fue)

Ejemplos de frases en Simple Past Tense con un verbo irregular: I SAW a nice car down the street. VI un bonito coche por la calle. (Afirmativa) SAW es el pasado de SEE (ver).
I didn't see a nice car down the street. No vi un bonito coche por la calle. (Negativa)
Did you see a nice car down the street? ¿Viste un coche bonito por la calle? (Pregunta)

El verbo TO BE

Entre los verbos irregulares, hay además que distinguir el Verb TO BE (Ser/Estar) porque con este verbo se pregunta, niega y contesta de manera diferente que el resto de los verbos.

Todos verbos irregulares, excepto el verbo TO BE, se conjugan con DID en el Simple Past Tense para preguntar, negar y contestar.

Con el TO BE se añade NOT para negar y para preguntar, se invierte el orden de la frase.

Ejemplo: El verbo to BE en Simple Past Tense es WAS (para I, He, She, It) y WERE (para You, They y We)

Ejemplos de frases en Simple Past Tense con el verbo TO BE:

I WAS sick yesterday. ESTUVE enfermo ayer. (Afirmativo) Primero va el sujeto (I) y luego el verbo (WAS).
I WAS NOT (WASN'T ) sick yesterday. No ESTUVE enfermo ayer (Negativo)
WERE you sick yesterday? ¿Estuviste enfermo ayer? (Pregunta) Primero va el verbo (WERE) y luego el sujeto (you)

PAST CONTINUOUS (PC)

Para hacer el Past Continuous necesitas el verbo TO BE en Past Tense: WAS o WERE (se traduce como ESTUVE o ESTABA) dependiendo de la persona de la que estés hablando y luego debes añadir al verbo principal (el que realiza la acción) la terminación -ING.

Por ejemplo:

Yo ESTABA durmiendo. I WAS sleepING (sleep es el infinitivo del verbo "dormir", al que añado -ING). Nota: Ten en cuenta que "sleep" es el verbo principal porque hace la acción.
Ellos ESTUVIERON comiendo. They WERE eatING (eat es el infinitivo del verbo "comer", al que añado-ING) Nota: El verbo "eat" es el verbo principal que hace la acción.

Fíjate como la terminación -ING equivale a la terminación -ENDO o -ANDO en español.

Ahora que ya sabemos cómo se forman estos tiempos verbales, veremos cómo se utilizan en la práctica

CÓMO SE UTILIZAN EL SIMPLE PAST TENSE Y PAST CONTINUOUS

Vamos a imaginarnos que el fin de semana pasado fuiste a montar a caballo. Tienes unos amigos que tienen una finca con caballos y te invitaron.

Luego, le quieres contar tu experiencia a un amigo, o compañero de trabajo.

La puedes contar de muy diferentes maneras, pero imaginaremos-dado que la historia transcurre el pasado- que utilizarás tanto el Simple Past Tense como el Past Continuous.

Puedes decir:

El fin de semana pasado MONTÉ a caballo.

Puedes decir:

El fin de semana pasado ESTUVE MONTANDO a caballo.

¿Cuál es la diferencia?

En el primer caso, MONTÉ, estás diciendo que la acción de MONTAR ocurrió en el pasado y acabó en el pasado.

En el segundo caso, ESTUVE MONTANDO, estás diciendo que la acción de MONTAR también ocurrió en el pasado, pero se PROLONGÓ en el tiempo.

En inglés diríamos:

I RODE a horse last weekend (Simple Past Tense). MONTÉ a caballo el fin de semana pasado.
I WAS RIDING a horse last weekend (Past Continuous). ESTUVE MONTANDO a caballo el fin de semana pasado.

Como puedes ver, el Simple Past Tense es estático y Past Continuous es dinámico, ya que indica movimiento.

¿Por qué hacemos estas diferencias al narrar algo?

Porque las acciones que realizamos se pueden describir de diferentes maneras.

Cuando hablo en pasado, puedo decidir dar énfasis a que una acción ocurrió y ACABÓ (Simple Past Tense) o puedo decir dar énfasis a que la acción SE PROLONGÓ en el tiempo porque quiero hablar de otras cosas que ocurrieron al mismo tiempo.

Compara:

I went to my friends' and I RODE (Simple Past Tense) a very nice white horse. I had a great time. Fui a casa de unos amigos y monté en un caballo blanco muy bonito. Lo pasé genial. Todas son acciones transcurridas en el pasado que acabaron.
When I WAS RIDING (Past Continuous) a very nice white horse, something unexpected HAPPENED (Simple Past Tense). Cuando estaba MONTANDO un caballo blanco muy bonito, algo inesperado ocurrió. E

Cuando digo: When I WAS RIDING (Past Continuous) ......something unexpected HAPPENED (Simple Past Tense), estoy combinando dos tiempos verbales el "Past Continuous" y "Simple Past Tense"- Cuando estaba ocurriendo lo primero "I was riding" otra cosa ocurrió.

Para recordar:

Simple Past Tense: Lo utilizamos para hablar de acciones ocurridas en el pasado que finalizaron. Ejemplo: I WORKED yesterday. Yo trabajé ayer.

Past Continuous: Lo utilizamos para hablar de acciones ocurridas en el pasado que se prolongaron en el tiempo. I WAS WORKING all day yesterday. Yo estuve trabajando todo el día ayer.

Si el Simple Past Tense y el Past Continuous aparecen juntos es porque el narrador quiere hablar de dos, o más, acciones ocurrieron al mismo tiempo.

Generalmente, el Past Continuous aparece con palabras como "When" (cuando), "While" (mientras) o "As" (mientras).

Ejemplo: While I WAS WORKING (PC) the phone RANG (SPT). Mientras trabajaba, sonó el teléfono.

Mónica

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